《背影》（语文版）

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1、畅言教育本课时编写：巢湖市柘皋中学葛庆国老师第一单元·第2课背影新课导入游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。母爱新课导入背影朱自清学习目标3.了解作者作品，在理解积累生字词的基础上，有感情地朗读课文，感知文章内容。2.通过比较阅读，学习生动传神的细节描写。1.珍爱亲情，增进与父母的沟通和交流，培养中华民族传统美德。作者简介朱自清，原名朱自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人，是我国著名的散文家、诗人、学者和民主战士。他一生之中共著有诗歌、散文、评论、学术研究26种，约二百多万字。《背影》是他的散文代表作之一，他的文章大都收在《朱自清全集》里

2、。这篇《背影》写于1925年，作者28岁，当时作者在清华大学任教。“那年冬天”就是指1917年冬。检查预习交卸(xiè)奔丧(sāng)狼藉(jí)簌簌(sù)典质(zhì)赋(fù)闲颓(tuí)唐(táng)琐(suǒ)屑(xiè)差(chāi)使(shi)勾(gōu)留(liú)拣(jiǎn)搀(chān)蹒(pán)跚(shān)读准字音整体感知朗读课文，整体感知课文内容，给课文划分结构层次。第一部分：（1段）开篇点题，写“我”对父亲背影难以忘怀，为全文奠定感情基调。第二部分：（2-6段）望父买橘，刻画背影，表现父亲的爱子之情。第三部分：（7段）写别后思念，泪光中再现“背

3、影”，抒发怀念发亲之情。整体感知找出本文的文眼。我最不能忘记的是他的背影。“我与父亲”最后一次相见在时候？什么地点？当时见面的情景如何？时间：两年前的冬天地点：南京火车站背景：a、祖母死了b、父亲的差使也交卸了。（祸不单行，家境惨淡）整体感知作者是通过“背影”这一特殊角度来表达“父爱”的，那么文中一共写了父亲几个背影？各是在什么情景下的背影？用简洁的语言概述出来。思背影---------思念父亲望背影---------望父买橘别背影---------父子分别念背影---------别后怀念品读鉴赏四次出现“背影”，作者重点刻画的是哪一次？作者着重刻画的是“望背影”。ａ、父亲的穿戴

4、黑、深青（家境不好，心情忧伤)ｂ、走路的姿势蹒跚(年龄大，腿脚不便)ｃ、爬月台时的动作探、攀、缩、倾(行动不便，艰难)品读鉴赏找出父亲送儿子上车说的四句话：①“不要紧，他们去不好。”父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。②“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动”父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，父亲也看在眼里，自己费点事，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行

5、李。父亲的关怀真是无微不至。品读鉴赏找出父亲送儿子上车说的四句话：③“我走了，到那边来信!”父亲又惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。④“进去吧，里边没人。”父亲走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。他又想到儿子所带的行李一刻也不能疏忽，叫儿子小心，什么都为儿子着想。品读鉴赏找出文章中作者的四次流泪，分别是在什么情况下流的泪？①见父亲，睹家境，想祖母--------悲哀之泪②望父买橘，刻画背影--------感动之泪③与父分别，惜别背影--------伤心之泪④泪光莹莹，再现背影--------伤心之泪课堂小结课文通过追忆作者八年前和父亲在浦口车站分

6、别时的情景，刻画了一个感人至深的父亲形象，表达出真挚深沉的父子之情，也抒发了作者对父亲深切的思念之情。聆听感悟那是我小时候常坐在父亲肩头父亲是儿那登天的梯父亲是那拉车的牛忘不了粗茶淡饭将我养大忘不了一声长叹半壶老酒等我长大后山里孩子往外走想儿时一封家书千里写叮嘱盼儿归一袋闷烟满天数星斗都说养儿能防老可儿山高水远他乡留都说养儿为防老可你再苦再累不张口儿只有清歌一曲和泪唱愿天下父母平安度春秋父亲课后作业1.完成课后练习题。2.青春年少，我们也曾对挚爱我们的父亲任性过，误解过。请以“爸爸，我想对您说”为开头给你的父亲写一篇短文，来表达你对他们的爱。课下整理成书信，写给父亲。