看图说话学拼音2教学设计

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1、看图说话学拼音2教学设计bpmf教学目标⒈学习bpmf四个声母，能够读准音，认清形，正确书写。⒉学习拼读音节的方法，并会带调拼读音节的四声。⒊练习看图拼读词语。认读“伯”字。教学重点b、p、m、f的发音方法及音节的拼读方法。教学难点韵母带调拼音。教学课时两课时。教学流程 第一课时先教学生看第八页的插图,自己默默地读词并编故事。一、谈话导入。上节课，我们学习了三个单韵母a、o、e，老师告诉大家，还有一种字母，它可喜欢和韵母交朋友了，它们一成为朋友，就能变成其他的读音。想知道它是谁吗？它就是声母。今天，我们来学习前两个声母b、p。二、看图进入情景，练习说话，引出带有b、p两个声母

2、的音节。(一)、出示书中图画(和b、p有关的部分画面)。整体感知，创设说话的情境，练习说话：这是什么地方？你们喜欢这个地方吗？你能说说图上都有谁在干什么吗？(二)、引出带有新字母的词语和音节。这里可真美啊！(师生呼应说)星期天，阿姨和(伯伯)带着明明出去玩，阿姨拿着广播，(伯伯)在欣赏美丽的景色，明明动作最快，他(爬)上了高高的山(坡)。三、学习声母b。(一)、读词语，引出新字母。⒈读词语“伯伯”，观察拼音bóbo，想一想拼音bóbo中的哪个字母我们学过？(o)⒉剩下的字母b就是我们今天要学的第一个声母。(二)、出示b的声母卡片，指导发音。⒈老师范读。⒉跟老师读。⒊自己进行练

3、习。(三)、记忆字形。⒈出示b的字母卡片。⒉看看图上哪一部分像声母b？⒊课件演示：声母b与带天线的收音机的图片复合。⒋编儿歌记忆：收音机bbb。（与数字6作比较）(四)、指导书写。⒈b有两笔，先写竖，再写右下半圆。⒉b在四线三格中占上格和中格，竖写在上格和中格左边一点，半圆写在中格，紧挨着竖。(教师边讲边板书。)⒊学生书空，边书空边说笔画。⒋在四线三格里练习b的书写。(五)、学习声母b和单韵母相拼。⒈出示声母b和单韵母a的卡片。⒉学习相拼的方法。(1)教师示范。出示卡片：b-a→ba。(2)学生跟读练习，细心揣摩。⑶教拼读口诀：声母支好架，韵母带调发，前后一口气，千万别分家。

4、（前音轻短后音重，两音相连猛一碰。）⒊教ba的四声。⑴出示ā、á、ǎ、à的卡片，学生练读。⑵出示bā、bá、bǎ、bà卡片，引导学生观察，声母和韵母相拼，声调应该标在哪里？(标在韵母上。)(3)教师范读，学生跟读。(4)读音节说词。如：bā猪八戒的“八”，bá拔萝卜的“拔”，bǎ打靶的靶，bà爸爸的“爸”。(5)打乱bā、bá、bǎ、bà的顺序练读。⒋学习b和o相拼。⑴出示卡片b-o→bo，学生练读。⑵出示卡片bōbóbǒbò，学生试读。⑶指名读，教师指导。⑷用bōbóbǒbò分别组词。Bō菠萝、剥皮bó伯伯、脖子bǒ跛脚、跛子bò簸箕⑸打乱bōbóbǒbò的顺序练读。⒌读音

5、节词bóbo，指导bo是轻声，应读得轻一点。用“伯伯”说句子。四、学习声母p。(一)、读词语，引出新字母。⒈读词语“爬坡”，观察拼音pápō，想一想拼音pápō中的哪个字母我们学过？(áō)⒉剩下的字母p是我们今天要学的第二个声母。(二)、出示p的声母卡片，指导发音。⒈老师范读。⒉跟老师读。⒊自己进行练习。⒋区别b和p的发音。⑴做实验。老师和学生各拿一张薄纸放在嘴边，分别发b和p的音，学生观察、体会。⑵结论。发b的音，纸不动，说明读时不送气。发p的音，纸动了，说明读时要送气。(三)、记忆字形。⒈出示p的字母卡片。⒉看看图上哪一部分像声母p？⒊出示声母p与小兔泼水的图。编儿歌记

6、忆：小兔泼水ppp。（与数字9比较）(四)、指导书写。⒈p有两笔，先写竖，再写右上半圆。p在四线三格中占中格和下格，竖写在中格和下格左边一点，半圆写在中格，紧挨着竖。(教师边讲边板书。)2．学生书空，边书空边说笔画。3.在四线三格里练习p的书写。(五)、学习声母p和单韵母相拼。⒈声母p和单韵母a相拼。⑴出示卡片：p-a→pa。⑵学生复习拼读口诀，（前音轻短后音重，两音相连猛一碰。）细心揣摩、练习。⑶指名读，教师指导。⑷练习读pa的四声音节。⑸读音节说词。pā趴下、pá爬坡、爬行、pà害怕、怕人⑹打乱pā、pá、pǎ、pà的顺序练读。⒉学习p和o相拼。⑴出示卡片p-o→po，学

7、生练读。⑵出示卡片pōpópǒpò，学生试读。指名读，教师指导。（3）用pōpópǒpò分别组词。pō山坡、泼水、pó婆婆、鄱阳（地名）pǒ笸篮、叵测、pò气魄、压迫、（4）打乱pōpópǒpò的顺序练读。⒊读音节词pápō。用“爬坡”说话。五、巩固练习。(一)、拼读下面的音节。b-o、b-a、p-a、p-o，并带上四声练习。(二)、读一读。bāpápóbōpà 第二课时教学内容第二课时主要学习mf两个声母，继续学习带调拼读音节。复习巩固声母bpmf及带调音节的拼读，认读“伯、坡”两个字。教学流程⒈学习