看图说话学拼音13教学设计.pdf

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1、看图说话学拼音13第一课时一、复习导入1.认读鼻韵母anenin，整体认读音节yinyuan。2.认读词语“大门高山圆月林子”3.揭示课题：今天，我们将学习看图说话学拼音第13课。二、创设情境，课前谈话（一）今天我们再来学习两个前鼻韵母。你们听，是什么声音？（教师播放悠扬的笛声）这笛声是从哪儿传来的？让我们一起来看看。哦!原来是谁在吹笛子啊？（生答：是牧童骑在牛背上高兴地吹着笛子。）（二）这是什么地方？（板书：shancun）你们喜欢这个地方吗？为什么？参考回答:1.蓝蓝的天上飘着朵朵白云。（板书：baiyun）2.村里有成群的牛在吃着青草。（板书chengqun）

2、3.一条弯弯的小河流着清清的水。小结：这真是个美丽的小山村。三、出现音节词，提出韵母（一）今天我们认识的两个前鼻韵母非常淘气，就藏在这些音节词中，你能把它们找出来吗？1.生指“cun”，指出它是由声母c，韵母un组成。（板贴：un）2.第二个前鼻韵母藏在哪呢？生指“qun”，指出它是由声母q，韵母ün组成。（板贴：ün）四、明确任务，认读韵母同学们，今天这节课，我们就要和这两个新的前鼻韵母交朋友，我们的任务是会认、会拼、会写。1.学习unün的音和形。（1）比较unün的异同：让我们一起来观察这两个前鼻韵母，有什么相同之处？（末尾是n）它们的不同之处是什么？（第一个

3、前边是“u”，第二个前边是“ü”）2.学习un的发音。un是由u和en两个音拼成的，为了书写简便，省略中间的e。un的发音方法和an相同，先发前音u，然后快速滑至后音en，发音结束时，舌尖的位置应是抵住上齿龈。3.学习ün的发音。指导：先发前音ü，然后快速滑至后音n，两音相连，前重后轻。舌尖抵住上齿龈之后再放下。4.练习unün的四声。（背标调歌，给unün标调）五、学习整体认读音节yun1.学生看教材，找出一个新的整体认读音节（板书：整体认读音节yun）2.识记yun的音和形。（1）复习口诀：口诀：Iuü是小弟弟，想成音节找wy。大w只能领小u，大y能找i和ü。（

4、2）讲解：ün是ü开头的韵母和小ü一样，想成音节找大y帮忙（在ün前板书y）。复习口诀：小ü见大y，摘掉帽子还读ü.（擦去两点）（3）教师范读：提醒学生yun和ün的读音相同。学生练读yun.（4）练习yun的四声。3.回顾小结。（1）课件出示aneninunün，学生齐读。（2）教师归纳小结：这5个复韵母后音都是n，n是鼻音，所以aneninunün都是带鼻音的韵母。（板书：鼻韵母）（3）学生齐读。六、拼读音节，识记生字1.学生试着拼读音节gunkunhun和junqunxun，教师强调ü上两点的省写规则。（谁能说说为什么ü上两点不见了？）2.要求学生回到情境图中

5、拼读音节。3.识记“村白云文”4个生字。（1）圈出生字，读读认认。（2）同桌互相指读。（3）板书生字。抽读。引导说说在哪里也能见到“文”。（4）要求用“村白云文”组词或说话。七、朗读儿歌1.同桌合作，自读儿歌。2.指名读儿歌，没学过的音节教师帮助拼读，注意正音，指导读好轻声词。3.教师范读，，学生模仿读，读出儿歌的节奏：轮船/海上行，海豚/浪里滚。4.让学生看图读儿歌，理解儿歌内容。八、课堂小结1.在韵母表里添上unün，师生起写。2.整体认读音节表里添上yun,师生齐写。齐读