白头翁的故事

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1、学科语文课题白头翁的故事课时2班级豆豆班执教叶明时间10.12教学目标A组（张强、杨峻程、戴琴、刘思颖）1.通过学习，使学生理解“有意思”、“有始无终”两个词语的含义。2.通过默读、轻声读、齐读等形式，进一步了解课文含义。指导学生学会抓住关键词语，复述课文的主要内容。3.通过学习“白头翁的故事”，使学生理解做事情不能有始无终，要做到有始有终的道理。B组（徐兴星、杨庆、陈慧、戴煜力）1.通过学习，使学生理解“有意思”、“有始无终”两个词语的含义。2.通过默读、轻声读、齐读等形式，进一步了解课文含义。指导学生学会抓住关键词语，说说课

2、文的大概内容。3.通过学习“白头翁的故事”，使学生理解做事情不能有始无终，要做到有始有终的道理。C组（杨仕宇、何中锜、杜诚）1.能主动与其他同学一起跟读词语及句子。2.能遵守课堂纪律，养成举手答题的习惯。教学重点通过学习，使学生理解“有意思”、“有始无终”两个词语的含义。教学难点通过默读、轻声读、齐读等形式，进一步了解课文含义。指导学生学会抓住关键词语，复述课文的主要内容。教具准备课件、电子白板教学过程教师行为学生行为一、新知导入同学们，这节课我们继续学习（齐读课题）。通过上节课的学习，我们知道了白头翁这种鸟头上都有一块白色的羽

3、毛，是因为（出示课文第5自然段）“从此，它把一头白发传给了子孙，让它们世世代代都记住这个教训。”全体学生齐读课题、句子4（学生齐读句子）这是个什么样的教训呢？今天我们就一起来走进课文，学习（齐读课题）二、新知讲授打开课文，自己轻声地读读课文第2、3自然段，思考：白头翁跟着哪些动物学本领了？结果怎样？（学生自读课文，教师巡回指导）学生汇报：跟着喜鹊学造房子、跟着黄莺学唱歌（板书：造房子、学唱歌）学的结果怎样呢？（都失败了）1.学习第2自然段现在，我们一起来看看白头翁是怎样跟着小动物们学本领的。首先请大家默读课文第2自然段，把白头翁

4、跟着喜鹊学本领的过程用“——”画出来。同学们，你们见过喜鹊造房子吗？（没有）这里有一段喜鹊造房子的录像，我们一起来欣赏下。看了这段录像，你们觉得喜鹊造房子怎么样？（有趣、好玩）课文中就有一个词语是形容有趣、好玩的，你能找出来吗？（有意思，教师板书）看到喜鹊造房子，白头翁觉得很有意思，于是他决定跟喜鹊学造房子。他是怎样学的呢，谁来与大家分享一下自己画的内容？（开头它学得还认真，但是没过多久就厌倦了）（板书：厌倦）他是怎么说的呢？（造房子天天衔树枝，太累了！）（板书：太累了）你能读出白头翁“太累了”的感觉吗？这是书上面写的，你能看着

5、板书，用自己的语言来说说白头翁跟着喜鹊学造房子的故事吗？AB组学生汇报自己的答案A组学生在课文中找答案AB组任意一学生与大家分享4如果给你一些小提示，相信你会说的更好。出示句子：白头翁看见，觉得，决定。开头，但是。它说：“！”学生先自由练说、个别试说、齐说2.学习第3自然段像这样，抓住课文中的一些词语，我们再复述课文时就显得简单得多了。我们就这样来试试第3自然段，好吗？首先请大家轻声地读读第3自然段，完成这个练习。出示：白头翁听见，觉得，决定。开头，但是。它说：“！”学生填写练习纸，C组学生看图认物这次白头翁谁学本领的？（黄莺）

6、你们听过黄莺的歌声吗？（先播放黄莺的歌声，再播放喜鹊、麻雀的声音）比较一下，那种鸟的声音就像唱歌一样好听。这么好听的歌声，白头翁又是怎样学习的呢，你能把你写的内容与大家分享一下吗？教师板书：有意思、厌倦、受不了这一次白头翁学本领又以半途而废而告终了。你能把白头翁这两次学本领的故事连起来概括一下吗？（学生尝试复述2、3自然段）3.学习第4自然段经过两次失败之后，白头翁有没有吸取教训呢？请大家齐读课文第4自然段，从中找到答案。A组学生尝试说完整的一段话AB组学生试练、试说AB组学生把自己写的内容与大家分享A组学生尝试连说4学生汇报，

7、课件出示：后来，它又跟着大雁学飞行，跟老鹰学打猎，都是有始无终，没有一件事情能坚持下去。成语“有始无终”是什么意思？你能从字面上尝试理解吗？做事情能有始无终吗？（不能）那应该怎样呢？你能把这个成语换一个字来说说吗？（有始有终）是呀，做什么事情都要有始有终，不能有始无终，那样就会一事无成了。就像白头翁这样，出示“直到头发白了，它还是没有学到什么本领。”（学生齐读）三、课外延伸同学们，通过今天这节课的学习，我们懂得了一个做事情的道理。其实，古往今来，有很多这样的故事。今天又到周末了，请大家回家去搜集一个这样的故事，下节课我们一起交流

8、。A组学生谈谈自己的理解板书设计白头翁的故事造房子有意思厌倦太累了有始无终学唱歌有意思厌倦受不了有始有终4