《白头翁的故事》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《白头翁的故事》教学设计　　之一　　佚名　　　　第一课时　　教学目标：　　1。学会本课的12个生字理解新词的意思。　　2。初步感知课文，了解课文的内容，学习第一段　　3。教学重难点：会用“觉得”写话，学会本课的12个生字理解新词的意思。　　教学过程：　　1。谈话导入揭示课题：（贴图）这是多么美丽的一只小鸟，他的头上有一撮白色的羽毛，人们叫它“白头翁”，你知道为什么吗？今天我们就来学习28。白头翁的故事。学习生字“翁”　　2。听课文

2、的录音，边听边划生字新词，标上自然小节号。　　3。学生自由读课文，自学生字：遇到的拼音多读几遍，想想用什么好办法可以把生字记住？　　4。检查自学情况　　A讨论：哪些字需要特别的注意，为什么？　　B你已经学会了哪些字，和同学交流一下。　　C重点提示：厌练　　D带上生字读词语，理解词语。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化

3、进程　　5。初读课文，感知内容。　　A请四位同学分小节念课文的内容　　B说话课文写了一件什么事　　6。学习第一段：齐读课文的第一段，这是怎样的一只小鸟，它想干什么？　　7。小鸟和谁学过本领/读读课文划一划　　8。提供句式说说：小鸟向（）学过本领。　　9。同桌说说自由朗读课文。　　10。完成课堂作业：抄写生字　　第二课时　　教学目标：　　1。能读懂课文的2---4段　　2。能正确流利的朗读课文，口头回答课后问题。　　教学过程：　　1。复习检查：听写生字和多音字组词：行　　2。口头进行比较行近字　　借（）猎（）思（）累（）　　厌（）庆（）受（）

4、爱（）　　3。这只小鸟学过这么多的本领，为什么直到头发白了，还是没有穴道什么本领？这节课我们就来看看它是怎样学本领的。　　4学习第二段：自由读课文，想想本段有几句话，想想每一句话的意思。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　每一个人读一句　　5。讨论课文：小鸟为什么要造房子？用课文的话来回答指导朗读：有新鲜有意思

5、的语气。　　6。小鸟是怎样学造房子的？开始和后来的态度有什么不同？，之间用“可是”连接小鸟为什么会厌倦呢？，指导朗读。　　7。结果怎样呢？　　8。总结本段的内容：先写想干什么再写怎样做的最后写结果　　9。用正样的方法自学课文的第三段用不同的符号来划划。　　10。练习说话：说说小鸟是怎样学习唱歌的？同桌说指名说　　11。指导有感情的朗读课文的第三段。　　12。讲读第四段：小鸟还学了哪些本领？理解“有头无尾”什么叫“有头无尾”？请你结合学艺来理解。　　13。齐读第二句话：这真是一只有头无尾的小鸟，所以它最后肯定是——，齐读最后一句话。指导朗读出

6、惋惜的语气。　　14。朗读全文　　15。课堂作业完成作业本的第六题。　　第三课时　　教学目标：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1。会照课文2、3段的样子说几句话并写下来。　　2。懂得课文所蕴涵的道理　　3。会用“觉得”说话。　　教学过程：　　1。巩固复习听写词语　　2。朗读课文2、3段，回顾：他们是怎样写的

7、？这两段是分哪三步来写的？　　3。练说：想象一下小鸟是怎样学飞行和学打猎的？同桌选一样讨论。　　4。仿写完成作业本第七题　　5。用“觉得”说话完成作业本第五题　　指名读例句，想想这里的“觉得”是什么意思？（认为感到）　　读2、3两句的前半句，想象说后半句　　口头用“觉得”造句　　完成在作业本上　　6。朗读全文　　7。总结：后来人们为什么叫它白头翁？　　学了这个童话，你懂得了什么/　　8。独立完成作业本第三题齐读校对　　课后作业：有感情的朗读课文　　把故事回讲给家长听。　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化

8、农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。