造福人民经济制度

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1、《造福人民的经济制度》导学案[课标要求]知道我国现阶段基本经济制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。[教学目标]1、知识目标：了解我国的“三步走”发展战略和“两个100年”目标；知道国有经济、集体经济的含义及其地位和作用；知道非公有制经济的地位和作用；知道我国社会主义初级阶段的基本经济制度的内容2、能力目标：结合我国社会主义现代化建设所取得的巨大成就，体会“三步走”发展战略鼓舞人心，又切合我国的实际；从我国各层次的生产力水平、人民群众多样化的需要等方面及多种所有制经

2、济共同发展的实际，体会坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性；体会国有经济、集体经济和非公有制经济的不同作用，体会多种所有制经济相互促进，共同发展的道理。3、情感态度价值观：从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性，感受不同所有制经济具有不同的作用，用平等的眼光看待非公有制经济。[教学重难点]1、重点：三步走的发展战略；坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度2、难点：毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支

3、持、引导个体、私营等非公有制经济发展。[教学方法]比较法、读书指导法、情景讨论法[课时安排]1课时阅读与思考1、阅读教材P88材料，回答以下两个基本点问题：(1)、杨家的账本反映了我国的经济生活发生了怎样的变化？ （2）、从账本记载的内容、方式等方面，比较杨妈妈的账本与女儿的账本有哪些差别。这些差别说明了什么？ 2我国制定的的“三步走”战略部署内容是什么？ 3我国的公有制经济包括哪些经济成分？ 4国有经济在国民经济中居于什么地位？在国民经济中有何重要作用？ 5集体经济在国民经济中居于什么地位？有何重要作用？ 6非公有制经济在

4、国民经济中居于什么地位？有何重要作用？ 7我国社会主义初级阶段的基本经济制度是什么？为什么要建立这样的经济制度？ [课堂练习]单项选择题1、我们中学生之所以要关注经济发展，是因为（）①国家富强，人民幸福，要靠经济的发展②经济建设是我国社会主义现代化建设的中心③可以帮助我们感受经济生活的变化，了解我国的基本经济制度④有利于我们增强爱党爱国的情感、认清肩上的使命，更好地融入社会A．①②③④B．①②③C．②④D．②③④2、我国经济社会发展大体分“三步走”。目前正在完成的是（）A．从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人

5、民的温饱问题；B．到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平；C．到21世纪中叶，国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。D．到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。3、到建国100年时，我国的社会发展目标是（）A.国民经济更加发展，各项制度更加完善，建成更高水平的小康社会B.基本实现现代化，建成富强、民主、文明的社会主义国家。C.赶上世界发达国家的生产力水平D.初步实现国家的繁荣昌盛4、我国社会主义经济制度的基础是（）A.公有制B．非

6、公有制C．个体经济D．国有经济5、现阶段，我国社会主义公有制经济包括（）①国有经济②集体经济③混合所有制经济④混合所有制经济中的国有成分和集体成分A．①②③B．①②④C．①②D．①②③④6、控制我国国民经济命脉，对经济发展起主导作用的经济成分是（）A.公有制经济B.混合所有制经济C.国有经济D.集体经济7、下列说法错误的有（）①公有制是我国社会主义经济制度的主体，它决定了我国只能发展公有制经济。②集体经济是公有制经济的重要组成部分，体现了共同富裕的原则。③我国对非公有制经济的政策是毫不动摇地鼓励、支持和引导它的发展。④公有制

7、经济和非公有制经济，两者是根本对立的，不可能相互促进，共同发展。A．①②③B．①③④C．①②④D．①④9、上海宝钢工程——“关键少数”即国有经济的地位与作用？（P89~90）10、你知道哪些集体经济蓬勃发展的例子？集体经济在我国的社会生活中有那些作用？11、在你的周围有哪些私营企业？它们的作用如何？分析说明12、2001年我国各种经济成分比例项目公有制经济非公有制经济国内生产总值75%25%工业总产值62%38%社会消费品零售总额38%62%运用所学知识，回答下列问题。⑴材料体现了我国的基本经济制度是什么？⑵它是由什么决定的

8、？为什么？《走向共同富裕的道路》导学案【学习目标】1、认识社会主义初级阶段的基本分配制度；尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造。2、体会实现共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程的道理。3、认同基本分配制度和原则，自觉做到“四个尊重”。【教学重点、难点】基本分配制度和原则；共同富裕和