“分数、百分数应用题复习”教学设计

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1、“分数、百分数应用题复习”教学设计教学目标1．使学生较熟练地掌握“求一个数是另一个数的几分之几(百分之几)”“求一个数的几分之几(百分之几)是多少”和“已知一个数的几分之几(百分之几)是多少，求这个数”这三类应用题的基本解答思路及方法。2．提高学生分析、解答应用题的能力，潜移默化中培养学生“对立统一”的辩证思想。教学重点和难点找准量和率之间的对应关系是教学中的重点；能够画出较复杂应用题的线段图是教学中的难点。教学过程设计一、复习基础知识谈话：我们今天复习分数、百分数应用题，请同学们回忆一下学过的有关知识。（根据学生回答板书。）1、找单位“1”的量：找到分率

2、2、问题类型及解答方法：求甲是乙的几分之几(百分之几)①、求几分之几(百分之几)甲÷乙求甲比乙多（少）几分之几(百分之几)多（少）的量÷单位“1”的量求对应量：对应量=单位“1”的量×对应分率②、求具体量求单位“1”的量：单位“1”的量=对应量÷对应分率二、找单位“1”的量的练习练习见课件第一题，学生自主找出并说出量之间的关系。三、对比练习1、课件出示如下对比练习，指名回答并分析问题。①甲数是910，乙数比甲数多30%，乙数是多少？②甲数是910，乙数比甲数少30%，乙数是多少？③甲数是910，比乙数少30%，乙数是多少？④甲数是910，比乙数多30%，乙

3、数是多少？2、比较以上各题，体会分数、百分数应用题的基本解答方法。四、综合练习，提高能力1、课件依次出示以下问题，学生口头分析并列式解答。①、某种玩具火车，现在每辆售价10.4元，比原价提高2/11。原来的售价多少元？②红光小学有男生540人，占全校学生人数的5/9。红光小学有女生多少人？③一种半导体收音机，现在售价165元，比去年降低了85元，降低了百分之几?通过刚才的练习，我们复习了分数、百分数的哪些类型应用题？它们各自的解法是什么？2、画线段图分析稍复杂的应用题。（1）、课件出示：某乡挖一条水渠，现在已完成了全长的1/3，离中点还有5.5千米。这条水

4、渠长多少千米？引导学生画图表示数量关系。（线段图见课件）然后自主解答。（2）、课件出示：一根绳子截去20％后，再接上6m，结果比原来的绳子长了30％。这根绳子原来长多少米？学生在练习本上独立画图表示数量关系并解答，然后交流订正。五、课堂小结。通过这节课你有哪些收获？六、板书设计1、找单位“1”的量：找到分率（比、是）2、问题类型及解答方法：求甲是乙的几分之几(百分之几)①、求几分之几(百分之几)甲÷乙求甲比乙多（少）几分之几(百分之几)多（少）的量÷单位“1”的量求对应量：对应量=单位“1”的量×对应分率②、求具体量求单位“1”的量：单位“1”的量=对应量

5、÷对应分率