分数、百分数应用题复习的教学设计

《分数、百分数应用题复习的教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下分数、百分数应用题复习的教学设计　　教学目标1．使学生较熟练地掌握“求一个数的几分之几(百分之几)是多少”和“已知一个数的几分之几(百分之几)是多少，求这个数”这两类应用题。　　2．提高学生分析、解答应用题的能力，培养学生“对立统一”的辩证思想。　　教学重点和难点　　找准量和率之间的对应关系是教学中的重点；能够画出较复杂应用题的线段图是教学中的难点。　　教学过程设计　　(一)复习基础知识　　教师谈话：我们已经复习了“求一个数是另一个数的几分之几(百分

2、之几)”、“求一个数的几分之几(百分之几)是多少”和“已知一个数的几分之几(百分之几)是多少，求这个数”这三类应用题。这节课，我们在前两节课的基础上，继续复习分数、百分数应用题。(板书：分数，百分数应用题复习)　　投影出示如下习题：　　1．读题列式并按要求改编题：　　①一本书100页，读了60页，读了这本书的几分之几？　　学生读题：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工

3、作总结如下　　如果把问题改成“读了百分之几”应如何解答？　　样列式计算？　　③如果把一本书的页数当成问题，如何编题？怎样列式计算？(板　　2．补充问题。　　(1)六一班有男生30人，女生20人，_______________？　　可以求什么？从最基本的想起。　　学生读题后补充问题并列式：　　①女生是男生的几分之几(百分之几？)　　②女生比男生少几分之几(百分之几？)　　③男生是女生的几分之几(百分之几？)　　④男生比女生多几分之几(百分之几？)　　可以求什么？从最基本的想起，　　学生读题后补充问题并列式：　　①女生有多少人？　　②全班共有多少人？　　③男生比女生

4、多多少人？　　④女生比男生少多少人？　　3．回答问题。　　师述：大家做一个比赛，看谁想得多？(学生自己在本上独立完成。)狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　③甲是甲乙差的4倍。　　⑤乙是单位“1”。　　4．小结。　　通过刚才的练习，我们复习了分数、百分数的哪些类型应用题？它们各自的解法是什么？　　(二)画线段图分析解答　　投影出示如下练习：　　1．录音机

5、每台降价30％后，售价350元，这种录音机原来售价多少元？　　①学生读题；　　②学生自己画图列式；　　③订正画图；　　④指名列式。为什么不是350×(1－30％)？　　⑤那为什么也不是350×30％？　　2．修一条路，第一天修了全长的20％，第二天修了200m，第三天修的是前两天的总和，这条路全长多少米？　　3．一根绳子截去20％后，再接上6m，结果比原来的绳子长了30％。这根绳子原来长多少米？　　指名学生到黑板上画图。　　4．一根绳子截去20％后，再接上6m，结果比原来的绳子长了1.5m，这根绳子原来长多少米？　　(三)综合练习狠抓基础知识和基本技能由于我班学

6、生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1．题组训练(只列式不计算)　　共多少吨？　　箱重量正好相等，原来两箱桔子各有多少千克？　　老师用投影出示下图帮助学生理理解题意。　　学生课后完成。　　课堂教学设计说明　　本节课教学可分为三部分。　　第一部分，复习“求一个数是另一个数的几分之几(百分之几)”，“求一个数的几分之几(百分之几)是多少”和“已知一个数的几分之几(百分之几)是多少，求这个数

7、”这一类应用题。通过补充问题这种方式，使学生能够把分数、百分数应用题的数量关系和解题方法进行复习，并且打开解应用题的思路，充分调动学生的积极性。　　第二部分是画线段图分析应用题。这部分的应用题具有典型性，要求学生能够画图进行分析，通过线段图找准量和率的对应关系，能够顺利地解决分数、百分数应用题。　　第三部分是深入理解三种应用题的解题思想，综合应用知识。这部分应用题比较难，主要是为了让学生能够综合应用所学过的知识，进一步提高学生的解题能力，让学有余力的学生有发散思维的机会，调动他们的积极性。　　板书设计　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为

8、了夯实学生基础知识和基本