浅谈音乐教师如何关注学生心理健康

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1、浅谈音乐教师如何关注学生心理健康济水宣化学校杨严冬自信心在小学生日常生活中的重要性是不言而喻的。需要特别强调的是自信与不自信存在一种累加效应。也就是说愈是自信的孩子，愈会成功，愈会成功则会是显得更为自信。反之，愈是缺乏自信则会是导致更深的自卑。成功较多的孩子，很少担忧与分心，会更集中精力去面对活动任务。21世纪需要充满自信又有能力的人，一个自卑、性格懦弱的孩子，难以适应未来的社会。对于如何培养孩子的自信心，我们不能等闲视之。那么，如何培养孩子的自信心呢？我认为：赏识教育，激发起学生自信和自强。美国心理学家罗森塔尔曾在小学1—6年级随机

2、抽取20%的学生，对他们进行了“未来发展的测验”，然后向老师宣布说：“这些学生有很大的学习潜力。”3预示他们可能比其他学生有更好的成绩。八个月后，老师获得如期的结果。一年后，再一次测验，这些学生的成绩仍在提高。罗森塔尔这种实验效应被称为皮马利翁效应，学术界又称为罗森塔尔实验效应或期望效应。期望是一种看不见的教育信念，对教育起着重要作用，承认每个孩子有发展的潜能，有成功的愿望和需要，通过教育能够取得多方面的成功，从而对孩子抱有积极的期望（远景性期望），以适当的表达方式传递给他们，他们易于接受，就会激发孩子的自尊心、自信心，使他们能自觉努

3、力去实现，不断地逼近远景性期望。这个适当的表达方式就是赏识，它包括肯定、赞美、表扬、鼓励以及宽容，孩子的自信心、进取的锐气、活泼的灵性、开朗的性格，来自于赏识。赏识教育正在潜移默化中塑造未来一代人的风貌。【案例】小花是我的一名学生。家住山区，班内成绩中下等，性格内向，无意之中我发现了她的舞蹈感觉不错，于是我就在音乐方面着重培养她。久而久之小花变的活泼开朗了许多，考试成绩也有很大进步。从小学到初中，直到高中考大学小花走的都是音乐的道路。所以我认为不论是哪个学科的教师，只要抓住孩子的长处进行赏识教育并持之以恒，你的学生都会成功。现在的小学

4、生在家都是独生子女，家庭环境和社会环境造成了现在的学生许多不良的习惯。小学生在学习方面、交往方面都存在许多这样那样的心理问题。学习方面常见的问题如：马虎、考试怯场、注意力分散、学习疲劳、不会听课等，交往方面常见的问题如：1．怯懦心理2．自卑心理3．自负心理4．逆反心理5．倔强心理6．嫉妒心理7．势利心理。不论哪一方面出了问题都会影响小学生之间的友谊。【案例】小雪的母亲逢人便夸她的女儿很聪明，在班上学习总是前几名，而且在书画、歌咏比赛也获得了市里的一二等奖。然而美中不足的是，她与同学关系不好。由于小雪多才多艺、学习又好再加上家庭比较富有

5、，她时常瞧不起班上的其他同学。在学习上如果有同学向她请教问题，她会随口说：“这问题太简单了。”当看到别人穿的不好时，她还会说：“这衣服太不好了，买件贵的穿上吧。”她总是这样，给人的感觉仿佛她就是小公主。她很骄傲，有时自己做错了事还不承认，甚至会为了获得荣誉而有弄虚作假的行为发生。3在学校德育工作中，不可不注意对学生的心理教育问题，只有把二者结合起来，德育工作才能有牢固的心理基础，也容易事半功倍。因此我国有识之士提出，心理教育可作为新时期德育工作的一个重要途径。随着时代的发展，未来社会将给人们带来更大更多的心理负荷，从而对未来人才心理

6、素质的发展提出了更高的要求。如要求具有执著的追求科学和创新精神，有高度的适应发展变化的能力，有较高的责任心和能力，有坚强的挫折承受能力，有完善的个性特征等。这些都需要通过心理健康教育得以实现。环顾我们四周，有多少学生被情感问题、人际关系问题等搞得忧心忡忡致使成绩一落千丈，有多少学生因控制不住自己的情绪冲动而违纪违法，有多少学生因缺乏学习动机而逃避学习甚至厌学。音乐可以拯救人的灵魂，可以把罪犯改变成为对社会有用的人。作为一名音乐教师，在音乐课堂上可以用音乐家的故事启迪学生，可以用音乐感化学生，可以用音乐陶冶学生的情操。让我们在以后的音乐

7、教学工作中发挥更大的作用，使我们的学生都能成为对社会有用的栋梁之材。3