浅谈如何关注学生心理健康

《浅谈如何关注学生心理健康》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈如何关注学生心理健康芙蓉区育才学校段银燕儿童时期是人一生最重要的时期，这一时期良好的心理发展，将是一个人终生心理健康的基础。坚强的意志品质，良好的自主性、自信心，良好的人际关系，较强的社会适应能力，这些优秀的心理品质，也是以儿童和少年时期的心理健康发展为基础。这就要求老师应从小对学生进行心理健康教育。在学校心理健康教育中，除了心理咨询这种特殊形式外，更多的是通过学校各方面的工作來体现，尤其是要通过学校教学工作來体现。在小学各年级的教学过程中，曲于学生的社会经验、思维、智力水平和接受能力的限制，我们不可能通过讲高深的心理知识來提高学生的心理健康水平，而只能采用“寓教于乐

2、”的方法來完成心理健康教育，即将心理健康教育贯穿于仃常教学中，真正作到“润物细无声”。在课堂教学中体现或实施心理教育，不是停止具体教学过程来单独从事一种新的活动，而是在教学活动中通过转变教学指导思想，转变教学模式，尤其是对待学习困难生的态度以及在教学活动中采取一些冇针对性的措施來促进学生良好心理品质的发展，提高他们的心理健康的程度.这种发展反过來又成为提高课堂教学质量的内在心理保障。课堂教学要体现心理教育的思想，以促进学生健康心理的形成和个性的全面发展。那么，课堂教学的指导思想和具体措施要冇不同于过去的特点。具体讲，在课堂教学中，如何关注学生心理健康，应体现在以下几个方面

3、。一、快乐学习，使教学活动成为一个充满精神生活的过程。心理学研究表明，人的情绪状态能使人的机体活动和智力活动发生重大变化。愉快、轻松的心境能使人头脑消醒，人人提高学习的积极性和理解能力；相反，压抑的心情会使人大脑抑制，思维混乱、学习效率大减。教师的心理状态和情绪影响着整个课堂气氛，教师只有满面春风，精神饱满、情绪高昂地走进课堂，才能激发学生愉悦、兴奋的心理状态，营造一种和谐、活泼的课堂心理气氛。教师要右一定的幽默感，可以使用趣味的语言。在沉闷的课堂上，学生会产生压抑感，这时，如果教师能讲一个小笑话，会使学生开怀大笑,立即兴奋起來。让学生在愉悦的氛围中学习，会变苦学为乐学；

4、变教师让我学为我要学，从而充分发挥学生学习主体作用，大大提高教学效率。教师热爱学生，也是让学生在课堂上快乐学习的一个重要因索。大教育家赞可夫认为：“当教师的必不可少的甚至几乎是最重要的品质，就是热爱儿童。”教师热爱学生，在课堂上应表现为信任、尊重、关心，称赞和体贴学生，而不是训斥、厌弃、批评学生。热爱尊重学生，并非一味地宠惯学生；严格要求能促进学生形成自觉、自律、自尊、自重的性格，能培养学生的进取心和责任感，并养成关心集体，尊重他人的好习惯。教师对学生的爱，不是偏爱、溺爱，严格也不是刻薄，苛求。爱严适度，爱严结合，这本身就是一种心理教育。二、教会学生学习，让学生成为学习的

5、主人。在课堂教学中，就要努力营造祟尚真知、追求真理的平和氛围，努力建立平等、和谐、民主的师生关系，积极爱护和培养学生的好奇心、求知欲，促进发展学生的创新思维能力和积极探索的精神。利用启发式、讨论式的教学方法，帮助学生树立对学习的自信心，能够做到自主学习、独立思考，真正落实学生在课堂学习中的主体地位，充分发挥好教师在教学活动中的主导地位。在课堂上开展内容新颖、生动活泼、能激发学生好奇心、求知欲的课堂教学活动，促使学生积极参与，鼓励学生发挥丰富的想象能力，团结协作，努力完成每一项教学任务。并根据学生的反应，及时调整教法、学法，一旦发现学生有了厌学绪，立即要变换方式方法。如开展

6、一些小比武、小表演、课堂游戏，评比竞赛等，在这些丰富的学习活动中，加强学生的竞争意识和上进心，做学习的主人。通过教师的教学，学生学会学习，学会口主控制学习进程，它的心理教育意义主要表现在三个方面。第一，学会学习，学生就会对学习产生胜任感、操纵感，产生一种我能学好的自我效能感，这种情感体验能够极人地提高生学习的自信心。自信正是健康心理与个性的基本特征。第二，会自主学习的学生更能体会到学习的欢乐，这种自主学习能够给学生带來更多的好心情、好体验，从而有利于学生形成良好的心理品质。第三，学生学会学习能够从根本上提高学习的效率。在这一过程中，他们真正成为知识的思考者和真理的探索者，

7、让更多的学生感受到自己是学习的成功者，就是让更多的学生走上了心理健康之路。关心他们的学习本领，让他们学会自主学习，就是从深层次上抓好了心理教育。三、学习任务适度，留给学生一块自由发展的空间。现在人多数的学生放学回家总是说读书很累，除了完成老师布置的家庭作业以外，还要参加各种补习班的学习，來自各方面的压力遏制了学生的发展，这必会引起学生的心理疾病。作为一名教育工作者，要使学生的心理品质与个性得到真正意义上的发展，我们必须减轻学生的学习负担，在F1常教学活动之外，让学生拥有一个真正属于他们的世界。留给学生自曲发展的空间，有益学生全