浅谈如何辅导“学困生”

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1、附件1：论文编号：（由教研室统一按市、县编码编号）贵州省教育科学院贵州省教育学会2013年教育教学科研论文、教学（活动）设计征集评选登记表学科类别（不要以编号代替）：综合论文题目浅谈如何辅导“学困生”作者姓名彭月洪学校名称兴义市向阳路小学课题组成员姓名　学校地址黔西南州市（州、地）兴义市县（区、市、特区）黄草乡（镇）联系电话固定电话：移动电话：15985358278论文摘要（200字左右）所谓“学困生”是指那些学习成绩跟不上、不求上进、纪律松散的学生，这些学生给教育教学和教学管理增加了很多困难。依我之见，要有效辅导学困生，有以下几

2、点见解供广大教师参考。一、查究原因，对症下药。二、热爱关心学困生。三、建立学困生档案。四、发扬优点加强个别指导。五、布置适量的作业。六、争取家庭配合。总之，在转化学困生的过程中要善于捕捉教育契机，循循善诱，这是做好转差工作的关键之所在。个人诚信承诺（在括号内打“√”）1.所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（√）2.所写案例真实，源于本人亲历的课堂（√）说明：一、学科类别：1.中学语文2.中学数学3.中学英语4.中学物理5.中学化学6.中学生物7.中学政治8.中学历史9.中学地理10.小学语文11.小学数学12.小学思

3、品13.小学英语14.小学科学15.中小学音乐16.中小学体育与健康17.中小学美术18.中小学信息技术、通用技术19.中小学综合实践活动20.学前教育21.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）。二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，如：《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。浅谈如何辅导“学困生”贵州省兴义市向阳路小学彭月洪562400所谓“学困生”是指那些学习成绩跟不上、不求上进、纪律松散的学生

4、，这些学生给教育教学和教学管理增加了很多困难。因此，我们在课堂上要多为学有困难的学生提供表现的机会和时间，促使他们多动脑、动手。逐步由“厌学”转到“好学”上去。经常让他们做一些比较容易的题目，并经常鼓励完成得好的学生，这样一次次的鼓励，有利益帮助他们树立自信心和自尊心。这样时间一长，就会在他们心中形成“老师会提问”的准备，他们就会在上课中做到认真听讲、积极思考、课前预习、课外认真复习的好习惯。依我之见，要有效辅导学困生，有以下几点见解供广大教师参考。一、查究原因，对症下药学生学习困难的是多种原因造成的，有些老师喜欢把学生学习成绩不

5、好都归咎为学生的“懒、愚、笨”。其实并不那么简单，除了“懒、愚、笨”之外，还有学习习惯不好，方法不对头，某些基础不扎实、缺漏多或性格内向，甚至孤僻。不肯发问，体格不佳，都很有可能造成学习成绩不良。另外学生所处的集体风气不好，教师的教学方法不适应，家庭、社会的影响，师生关系紧张，也可能造成学生学习成绩的不良。针对以上情况，教师在辅导学困生之前，务必了解其主次原因，分析其造成成绩不佳的演变过程，而且应根据学生的智力、性格、基础知识水平，学习能力和学习习惯，家庭的背景等对症下药，针对性地提出所辅导学生的辅导方案。二、热爱关心学困生尊重人

6、格、奉献爱心，缩短师生心理距离，使学生能信其师，尊其道，喜欢你，亲近你，也才能心悦诚服地接受你的辅导。否则厌其烦，起不到辅导效果。教师要从学习、生活上去多关心有困难的学生，经常利用课余时间和他们在一起活动，交知心朋友。在学生某些方面出现不合格时，应采取宽容和热情的态度，做到动情晓理、持之以恒。这样一来我认为绝多数的学困生是能赶上去，或达到合格水平的。三、建立学困生档案学困生档案要详细记录学生的姓名、性别、族别、出生年月、家庭住址、身体健康状况、学习经历、个性特征、优缺点、爱好、家访及个人谈话等内容。学困生档案的建立不但可以使教师更

7、全面地了解学生，因材施教，更重要的是为学生提供了了解自己的机会和依据，有利益形成正确的自我意识。四、发扬优点加强个别指导热爱、尊重、关心学困生是建立自信心的一个重要方面，但单靠这个方面是远远不够的。教师要努力发掘学困生身上的闪光点，并以此为据，逐步扩大战果，使星星之火燎原。学困生并不是没有长处，他们有的在思想品行、行为习惯方面做得好，有的在文娱方面、体育方面表现较为突出，我们要批扬结合。事实上，要发现这些闪光点，也不是很困难的事，困难的是如何巧妙地将这一闪光点利用起来，使他们在不知不觉中做出成绩，不断获得进步的体验。学困生往往感知

8、慢、记忆慢、思考问题慢。学习相同量的知识，与其他同学相比则需要更多的时间，甚至使用的学习方法都与其他同学不同。这就要求我们教师在教学过程中，要充分利用课余时间了解他们学习上存在的问题。给予他们一些方法上的指导，帮助他们巩固学过的知识，这样会收到更好