教学设计张敏

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1、《节日礼物》教学设计铜川市宜君县哭泉中心小学张敏教学内容：北师大版四年级数学下册教材48—49页内容。教学目标：1、通过从低到高、从远到近观察物体，体会不同的位置看到的范围不一样。2、根据观察位置的高低、远近变化，想象、判断观察到的画面所发生的相应变化，发展空间观念。3、密切联系学生日常生活，感受数学就在身边。教学重点：由低到高来观察物体，体会不同的位置看到的范围不一样教学难点：体会不同距离观察物体形状的变化。教具准备：课件教学过程：一、创设情境，导入新课师：同学们，你们喜欢听故事吗？今天，老师给大家带来一个《坐井观天》的故事（视频播放）。师：青蛙和小鸟都看到了什么？从它们

2、的对话中，你听到了什么？谈谈你的想法。生：因为青蛙坐在井里，只能看到井口大的天。小鸟看到的天空是无穷大的师：为什么它们看到天空的范围不一样呢？生：因为他们一个在井里，在低处，一个在天空，在高处。师：今天，我们一起探讨从不同的位置观察物体。生活中的物体各种各样，比如元旦老师会收到贺卡、六一你们的爸爸妈妈会给你们买新衣服。像贺卡、新衣服都是节日礼物，今天我们就来学习“节日礼物”这个内容，深入研究不同位置观察物体的情况。（板书课题：节日礼物）二、探究新知（一）从低到高观察1、组织学生观察：师：课前老师让同学们先预习课文内容，同学们先在操场上观察西边的景物，再站在上院观察，最后站在

3、教学楼上观察。你们已经体验了在不同的地方分别看到的结果不同。2、课件出示书中“节日礼物”情境图：师：要过节了，奇奇家的桌子上摆满了朋友们送来的节日礼物。小狗贝贝好奇地想看个究竟。（课件出示看礼物的顺序）贝贝四次看礼物的顺序是这样的：①贝贝先是站在地面上看；②然后抬起了前腿看；③“哎，还是站到凳子上看吧”贝贝这样想；④最后，他终于爬上了桌子……那贝贝都看到了什么呢？下面有四幅图，（课件出示四幅图）师：请你结合自己的实践把贝贝四次看礼物的顺序用1、2、3、4标出来。标的时候想一想你是怎么排列顺序的。先独立填写，然后在同桌交流。3、小组讨论，每幅图下面标序号是怎么填写的，和组内成

4、员说说为什么？师巡视，倾听。4、汇报，说为什么这样填？师：谁来把你们的想法汇报给大家？生：第二幅图画下标①，第四幅图画下标②，第三幅图画下标③，第一幅图画下标④。贝贝先是站在地面上看，由于站的最低，看到的是桌子的底部和盒子的盖子，所以选择第二幅图画标上①；然后抬起了前腿看，可以看到桌子的中上部分和盒子的上半部分，所以选择第四幅图画标上②；贝贝站到凳子上看，可以看到桌子上面的东西和桌子的上部，所以选择第三幅图画标上③；最后，它终于爬上了桌子，看到了桌子的上面和桌面上全部的东西，所以选择第一幅图画标上④。5、比较、归纳：师：贝贝的观察顺序是从哪到哪？板书：低——>高师：贝贝观察

5、的对象又有什么变化？请大家思考贝贝四次看到的情况都有哪些地方不一样。和你小组同学说一说。生1：观察的位置不同，从低到高观察。师：也就说观察点不同。生2：观察到的物品不同。师：就是说看到的物品的多少不同。是什么原因呢？生3：因为被桌子底部挡住了。师：也就是说看到的图案不同，视线被桌子遮挡住了。板书：画面不同师：同学们在生活中是否也有过同样的经历？小组内进行交流。生：站的高，望的远。生：我们看飞机起飞时很大，等飞到天空时就变成一个小点。生：青蛙在井底观察天空，只有井口那么大，而如果它跳上来，看到的天空就非常大了。6、小结：师：通过刚才几个例子，你得出什么结论？生：不同位置观察物

6、体，看到的画面不同。（二）从远到近观察1、亲身经历，自主探索师：刚才同学们从低到高来观察物体，体会了不同的位置看到的范围也不一样，咱们帮贝贝解决了一个问题，我想贝贝肯定会非常感谢大家的！师：下面我们再玩个游戏！老师在讲桌上放一盆花，请一位同学从教室的后面走来，大家想象他看到了什么。师：刚才大家的发现很重要，在生活中你有这样的体验吗？大家相互说说。生1：在超市买东西时，站在卖酸奶柜台前只能看见几种品牌的酸奶，可是如果往后退一些的话就会看到一长排全是各种各样的奶了。生2：。。。。。。。。生3：。。。。。。。。师：小明也有这样的经历，请看大屏幕，下面两幅图中，（哪幅是小明在A点处

7、看到的，哪幅是在B点处看到的？）大家先独立完成，再将你的想法与同桌说一说。学生自主活动，交流后汇报想法。生1：我认为左边的图是小明在A点看到的，右边的图是小明在B点看到的。因为左边看到的房子小，说明小明离得远；右边看到的房子大，说明小明离得近。生2：我的答案也是这样，我的理由是：左边这幅图上看到的树多，说明小明离的远；右边这幅图上看到的树少，被房子挡住了很多，说明小明离得近。生3：我有补充：也就是说，小明越走近房子，看到的树就越少。师：刚才同学们的表现棒极了！大家通过由远到近看物体，体会到了什么？（教师引导学生说出