微格教学设计张敏

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1、2014-2015学年度第二学期微格教学设计学科语言执教者张敏班级星星班日期2015.4.22教学课题猜猜我有多爱你教学目标1.能理解故事的内容，感受作品中小兔子与大兔子之间爱的情感。2•培养幼儿爱家人，爱老师，爱同伴的情感。3•鼓励幼儿运用生动活泼的语言、动作表达对周围人的爱。时间分配授课行为（讲解、提问的内容）教学技能幼儿行为所用教具仪器和媒体等开始时间幼儿拍手《幸福拍手歌》，感受歌曲带来的美好情感。律动导入拍手与老师互动音乐文件基本活动欣赏作品，感受爱的氛围1・故事：小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈

2、的长耳朵不放。他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔，这我可猜不出来”，兔妈妈说。提问：刚才小兔子对妈妈说了一句什么话？2•故事：小兔子把手臂张开，开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。兔妈妈的手臂要长的多，他说“我爱你有这么多”“恩，这真是很提问法与演示法相结合幼儿积极回答问题，并在教师的引导下对故事进行表演。尤其是在老师出示图片后，请幼儿表达对父母的爱的时候，PPT课件幼儿用书，轻音乐，图片（大海、大山、大树、星星、月亮）。多”小兔子想。提问：小兔子用了一个什么动作来表示爱的？（把手臂张开，张到无法再张开。

3、）提问：为什么要张开？（说明心里的爱多）一起来表演：“我爱你有这么多。”3.你们猜猜小兔子和妈妈会用什么方法表示爱呢？教师继续讲故事：小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”。兔妈妈也把手举了起来说：“我爱你一直到我的手指头”。这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。小兔子又想了一个好主意：“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。兔妈妈也笑着跳了起来：“我跳得有多高，就有多爱你”提问：小兔子又用了哪两种方法表示爱妈妈的？（心里有爱要大声说出来）老师来当你们的妈妈，我们来比一比，把脚也踮起来，请小

4、朋友看看妈妈的爱多，还是你的爱多？）更是令人感动。（伸高手臂：妈妈我爱你一直到我的手指头）（跳高：我跳的有多高就有多爱你）4•继续讲故事：小兔子讲着讲着，他太困了，想不出更多的东西了。他望着高高的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈，我爱你一直到月亮那里。”教师出示大海、大山、大树、星星、月亮等图片，先请个別能力较强的幼儿到台前来选择其中一张图片用自己的语言和动作来表达对父母的爱。活动结束说一说对老师、同伴的爱。手语操《感恩的心》。谈话法与示范法随音乐做手语动作音乐《感恩的心》