教学设计 彩色的非洲

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1、《彩色的非洲》教学设计曲沟镇西夏寒小学靳翠玉教材简析：《彩色的非洲》是人教新课标小学语文五年级下册的28课。课文向我们讲述了辽阔的非洲，是一个多彩的世界。作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受──“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!”，让人读后大开眼界，十分向往。这篇课文在篇章布局、语言表达上的特色十分鲜明。结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。开头“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!”和结尾“啊，非洲，好一个多姿多

2、彩的世界!”既首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。设计理念：本节课教学设计以学生为中心,在老师的引导下,让学生自主、合作学习，获得知识和丰富的情感体验。三维目标：知识与能力：1．正确、流利、有感情地诵读课文,能够快速浏览课文。2．通过看彩色非洲教学图片第6页共6页和学习课文，使学生了解非洲自然风光和异域文化。过程与方法：1．充分利用教材，让学生尝试从不同角度去欣赏，去感悟彩色的非洲.2．自读自悟，与人交流，感受“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”情感态度与价值观：通过朗读，感受文章的意境美和语言美，使学生能够体

3、会到作者对非洲的赞美之情。教学重、难点：了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。教学准备：教学课件教学过程：一、激趣引入，揭示课题。1.师：今天我们先来聊聊非洲。板书：非洲（同学们交流以前对非洲的了解。）2.师：今天，老师要用这样一个词来形容非洲（师板书：彩色）请大家齐读课题。二、带入情境，走进文本，感受非洲之彩色。1.师播放课件：非洲图片。第6页共6页2.欣赏后交流感受。师：说一说，你现在的感受是什么？3.师：大家快速浏览课文，找出表达作者对非洲真切感受的两个句子。（生：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊

4、！生：啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！师随学生汇报，课件出示这两个句子。（课件）师：同学们，读一读这两个句子，你发现了什么？生：都是感叹句；生：一个在课文的前面，一个在文章的最后，前后呼应，与课题照应。生：表达出了作者对非洲的赞叹之情！师：作者在赞叹什么？生：（齐）非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！）4．默读课文，思考：“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”表现在哪些方面？可以做一下摘记，读后同桌之间交流。师课件出示填空题：非洲真是一个的世界啊！那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的，第6页共6页那里的是彩色的。啊，非

5、洲，好一个的世界！（学生汇报非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！生：那里的骄阳蓝天是彩色的生：那里的植物世界是彩色的生：那里的动物世界是彩色的生：那里的日常生活是彩色的生：那里的艺术是彩色的啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！）师：在文中作者又用了哪些精美的词句来具体描绘非洲的色彩斑斓呢，大家自由汇报。5.阅读指导：读书是有方法的，我们要善于交流，学会总结。如：我们可以抓关键词理解；也可以找出写得最美的句子进行品读体会等。6.教师点题：是啊！说非洲是彩色的在于它的色彩斑斓，更在于它的多姿多彩！让我们再一次赞美这彩色的非洲吧！（让学生再次感情朗读

6、这两个感叹句。）三、提升感情，领悟表达方法。看来，彩色非洲深深印在我们脑海中，课文的哪些表达方法值得我们学习呢？（出示问题，学生小组交流）1.本课的结构特点是什么？这样写有什么好处？第6页共6页1.课文不仅条理清楚，层次分明，过渡也十分自然。请找出文中的过渡句，并说出其作用。2.本文在语言上有什么特点？【（1）结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。既首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。（2）课文不仅条理清楚，层次分明，过渡也十分自然。如，过渡句“非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的”和“非

7、洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的”等，起到了承上启下的作用，使文章顺畅自然。（3）课文的语言十分优美生动。作者联想丰富，如，“金灿灿的阳光，映照得天空格外的蓝，好似透明的蓝宝石”，“……繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海”，“一棵似一团火，一排是一片霞。到了开花季节……就像置身于花海深处”，无不体现着意境的色彩美和语言文字本身的美，读来就像欣赏一幅幅五彩的画卷，让人回味无穷。】四、赏读课文，积累语言。1、总结：非洲是一方热土，他古朴、自然、美丽；他吸引了世界人的目光，他更呼唤人们以和平的心态对待这片淳朴的

8、土地；非洲人正渴望你伸出友谊之手，共同保护这片奇异的土地。2.赏读课文重点句段，熟读成诵，积累语言。第6页共6页五、拓展训练。课后搜集有关非洲风情和文化的资料，办一期以“彩色的非洲”为主题的手抄报。第6页共6页