数学四年级上册教案第三单元

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1、第三单元乘法卫星运行时间教学目标：1.能结合具体情境估计三位数乘两位数积的范围。2.探索三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算。教学重点：能结合具体情境估计三位数乘两位数积的范围。教学难点：能利用乘法运算解决一些实际问题。教学过程：一、激情导入：让学生讲一讲事先准备好的关于人造地球卫星和地球方面的故事，从中引出人造地球卫星绕地球一圈的时间。激发学生学习热情二、探究新知：1.我国发射的第一颗人造地球卫星绕地球一圈需要114分。2.绕地球2圈、3圈、4圈、8圈┄┄21圈需要多少时间？3.绕地球21圈需要多少时间？（如何列式）①首先学生估算并加以交流②说明理由每一步表示什么意

2、义？结合情境说说4.讲解正确解法114ⅹ21————114————114×1228————114×20————2394————114+22805.小结（略）三、巩固新知：1.练习：第31页试一试2.第32页第4题四、练习：第31页练一练第1、2、3题板书设计：卫星运行时间114×21=2394114ⅹ21————114————114×1228————114×20————2394————114+2280有多少名观众教学目标：1.能对生活中具体事物的数量用不同的方法估计。2.能与同学交流自己估计的方法。教学重点：能对生活中具体事物的数量用不同的方法估计。教学难点：对生活中不

3、同的方法估计的掌握教学过程：一、激情导入：1.让学生讲一讲自己查阅到的知识。2.体场那麽一个体育场能有多少个座位呢？最后出示一个看台的具体数据总结估算的方法，先估小的区域，再估大的区域，让学生对具体的数据进行估计。二、估计一张报纸的一个版面的字数鼓励学生探索不同的估计方法，然后进行交流。三、旅游中的估计1.出示图一，也可以提问“如果从北京到广州需要30时，那么从北京到郑州需要几时？”2.第二、三幅图也以估计为重点。所以应多鼓励学生说一说估算的方法，对于不同的估算方法，只要说的合理，都应给以肯定。板书设计：有多少名观众教学挂图22×32×28=教学挂图神奇的计算工具教学目

4、标：1、认识并会使用计算器。2、会利用计算器探索一些数学规律。教学重点：认识并会使用计算器。教学难点：会利用计算器探究一些数学规律。教学过程：一、提示课题1.教师取出电子计算器，让学生也拿出自己的计算器。教师：猜一猜，今天，这一节刘我们一起学习什么？学生：认识计算器。2.教师：你知道如何使用计算器吗？二、引导探索1.让学生说一说他自己所掌握的使用计算器的方法。2.认识一些功能键。（1）由学生来说明。（2）集中说明一些功能键的作用。①开关及清除键。按一下此键，打开计算器，再按一下就关赣计算器。②运处符号键。只要介绍“+、-、×、/“键的使用方法。③数学键数字键的使用。如按

5、12。显示屏就显示“12”。④等号键按下数字键及运算符号键后，按下此键，显示屏就显示出输入算式的计算结果。⑤小数点键按下此键，就呈现一个小数点还可以向学生介绍如：时间键、日期键、括号键、存储运算键等。3.尝试练习。（1）计算25×4操作过程：输入25→×→4→=，屏幕上呈现100，就是计算的结果。（2）计算一份菜单的价钱。①呈现：酒;14元凉拌豆腐:3元肉丝:5元青菜：3元清蒸鱼16元三鲜汤：12元甜点8元②让学生用计算器计算。③反馈计算结果。错误的同学找出错因4.探索一些数学规律。（1）呈现计算题。①1+2+3+4……+98+99+100②999×99999×9999

6、99×9（2）让学生独立用计算器计算，教师巡视课堂。（3）反馈计算结果。（4）引导提问：通过计算，你有什么发现？你有什么感想和体会？（特别指导观察第②题中各算式的计算结果，并进行比较）发现：积的个位都是1；积的最高位都是8；中间几位数都是9，9的个数比第1个因数中的9个数少一个。接着，让学生说一说以下几个算式的结果：999999×99999999×999999999×9通过以上活动，让学生观察计算结果、发现规律，同时突出了运用简便方法计算很可能比计算器还要快，充分体现了计算方法的灵活性，也提高了学生的学习兴趣。三、课堂活动课本第36页的“练一练”。板书设计：神奇的计算工

7、具计算器的组成：屏幕、数字键、功能键、运算符号键等有趣的算式教学目标：1.通过有趣的探索活动，体会计算器不仅是计算工具，而且也是探索数学、学习数学的工具。2.能发现有趣的乘法算式中蕴含的规律，并有条理的进行归纳概括，发展合情推理能力。教学重点：体会探索数学规律的方法。教学难点：发现、归纳算式特点。教学过程：一、导入谈话，提示课题同学们，在数学运算中，有很多有趣的算式。，这一节课教师要带你去探索算式背后的规律，你愿意去吗？请带上你的计算器，让我们地起出发。二、探索交流，发现规律1.第一关：奇妙的宝塔。（1）实物投影呈现：1×1，11×11，