教案《一幅名扬中外的画》

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1、业精于勤而荒于嬉行成于思而毁于随任教科目语文上课时间11月20日(星期四)任教任教班级三年级课题20、一幅名扬中外的画1课时执教者余友珠教学目标知识与技能：1、能正确、流利有感情地朗读课文。2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。过程和方法：引导学生通过图文对照阅读来了解《清明上河图的内容,以读、说促进写，以说、写训练言语表达能力情感态度价值观：激发学生热爱祖国传统文化的感情。教学重点引导学生通过图文对照阅读来了解《清明上河图的内容,以读、说促进写教学难点引导学生通过图文对照阅读来了解《清明上河图》的内容,以读说促写教学方法图文对照阅读法教学准备读书

2、资料卡课件板书设计20、一幅名扬中外的画画上的人物很多基本资料画上的街市很热闹历史价值桥北头的情景最有意思教学反思-5-苍南县金乡镇第四辅导中心小学业精于勤而荒于嬉行成于思而毁于随教学过程一、导入新课，赏图激趣教师导语：初次见面，小余老师给你们带来了一件小礼物，想不想看看？1、出示课题：《一幅名扬中外的画》，这幅名扬中外的画就是《清明上河图》。2、配乐欣赏《清明上河图》，初步感受画内容。3、引入课文师：从刚才同学们的神情中，老师感受到你们对这幅图的喜爱，（预设）这幅图到底有什么特别之处呢？我们的课文对它进行了生动具体的描写，读懂了课文，你一定会更喜欢它。二、明确方法，初读感知1、师：同学们

3、，你们想想用什么方法来读懂这篇课文呢？2、引导学生读读课前阅读提示，明白学这课可以用“图文对照阅读法”。3、学生自由朗读，要求：根据拼音读准生字词，读通句子。提供个别词语理解的帮助：张择端厘米汴梁官吏一乘轿子作坊4、交流收获，学生说说自己了解的关于《清明上河图》的信息，并做上记号三、看图读文，激发情感1、引导质疑出示第一段，问：你有什么问题想问其他同学么？（抓住“名扬中外”“热闹”等词适当启发）2、赏读课文2-4小节，请学生对照图画找找课文描写了画上哪些内容？a、第2小节，重点引导学生看图上画了哪些人？通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了。”教学过程

4、-5-苍南县金乡镇第四辅导中心小学业精于勤而荒于嬉行成于思而毁于随体会张择端花了很大工夫，画出来的画了不起。b、重点交流第3小节（一）、紧扣总分句式，体悟人物形态之逼真问：这幅画有什么特别精彩的地方吗?默读第三自然段，读到特别精彩的地方请你用笔划出来,并在边上写上你的感受。预设一：走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。1.多种形式的朗读，感悟总分的写作方法。（1）行人们都在干什么呢？老师请五位同学开火车来读一读。（2）读着读着，如果用一句话来讲讲这段话的内容，你会选择哪一句。（指屏幕，显红）小结：像这样先用一句话总

5、写，再具体写详细，就是先总起，后分述。让我们一起来合作读一读，老师说总起句，你们读分述的部分。(3)（再显红“骑着马、挑着胆、赶着毛驴、推着独轮车）大家看这组词语很有特点，你有什么发现？你能说几个像这样的词吗？（牵着马、提着篮子、拿着刀等）2.想象抒写人物百态，内化总分的写作方法。其实不止是大街上来来往往的人，这幅画的各个角落都有着形态各异的人！现在，老师就带着大家去溜达溜达。（出示图画）这不，我们现在来到的是热闹的茶馆，这是——酒楼、这是——酿酒作坊。你能来写一写这里的人吗？请你任选一个地方，用下面的句式来写一写。练笔：____________也有形态各异的人：有的___________

6、_,有的________________,有的_____________.-5-苍南县金乡镇第四辅导中心小学业精于勤而荒于嬉行成于思而毁于随要求：仔细观察他们的动作、神态，能让人一听就知道你说的是哪位，这就厉害了！如果能把自己想象到的加进来，那就更厉害了！（二）、朗读体验，凸显画家画技之精湛问：画中大街上、茶馆里、酒楼中的人物形态各异，真是一绝！还有更绝的呢，你找到了吗？预设二：画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。1.利用板画，切身体验画上人物的“小”。黄豆那么大是多大？用手比一比。（师在黑板上画）这么小哇？这么小的地儿，

7、居然能画上人物，而且在干什么都看的清清楚楚，真是了不起啊！你能把它读出来吗？2.融情朗读，读出画家画家技的高超来。你能在这么大的地方画个骑着马的人吗？你能在这么大的地方画挑着担的人吗？你能在这么大的地方画在街上溜达的人，还能画出它的悠闲的神态来吗？当然，你不是张择端。但我相信你能把他画的精彩通过你的朗读表现出来！小结：张择端的画上的人这么小，但是形态各异的，而且每个人在干什么都看得清清楚楚，真是绝了！c、第4小节：先引导