“清明寻祖”综合实践活动方案

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1、“清明寻祖”综合实践活动方案一、活动背景“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”清明节——中国人民思乡怀祖的日子，中宁人民更显纯朴。值此佳节，中宁的孩子更显深情，我校七年级（1）班师生，利用综合课，满怀热情纷纷投入到此项活动——清明文化、清明习俗的活动，精彩纷呈。二、活动目标1、知识目标：①知道清明节的来历，它是我国众多民间众多节日中的一个，在以上主题中选择一个或两个进行研究。②培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的资料分析，并对结果做出一定的解释。③了解清明的习俗、清明文化，扩展学生学习方向，引导学生牢记传统节日所蕴涵的多层次、多角度文化。

2、2、情感态度：从学生的兴趣出发，让他们主动探究，让学生关注生活，培养学生缅怀祖先的情感。3、价值取向：培养学生提出问题，探究分析问题的能力，以及表达、沟通的能力，将先祖们不屈不挠的民族精神化作自己的认识，规范自己的行动与言行，以虔诚态度看待民族节日，为社会良好风气的形成奠定基础。三、活动的内容1、提出问题在“清明节传统习俗”、“清明节传统文化”两方面，关注现代人们的认识，树立中国人传统的文化理念。2、论证问题的合理性；3、制订调查、研究、总结方案；4、查找资料：学生调查、研究、比较，搜集有关数据和信息；5、实践活动：资料搜集、社会调查、整理素材，发

3、现分析问题；76、交流汇报：交流、讨论、分析、形成情感；7、生活实践：融入生活，增进情感；8、活动延伸：总结完善报告。四、涉及学科语文、美术、信息技术、劳动技术、品德与生活五、教学方法：谈话交流法、引导法、调查比较法、观察法、生生评价法、展示法、小组合作法；六、活动实施步骤第一阶段：选题分组调查时间×××调查人×××调查方式网查、采访、亲历调查主题清明文化、清明习俗调查内容清明渊源：  清明古诗 ：纪念方式：清明寄语：七、第二阶段整理汇报例样：调查时间2009年3月调查人七一班：王旺调查方式网查、采访、实践7调查主题清明节的渊源，清明节纪念方式，清

4、明节的诗歌，清明寄语。调查内清明节的渊源清明节是我国民间重要的传统节日,是重要的“八节”(上元、清明、立夏、端午、中元、中秋、冬至和除夕)之一。一般是在公历的四月五号,但其节期很长,有十日前，八日后，及十日前，十日后两种说法,这近二十天内均属清明节。　　清明节的起源：据传始于古代帝王将相“墓祭”之礼,后来民间亦相仿效,于此日祭祖扫墓,历代沿袭而成为中华民族一种固定的风俗。 　　要谈清明节，须从古代一个非常有名的，现在已失传的节日——寒食节说起。 寒食节，又称熟食节、禁烟节，冷节。它的日期，是距冬至一百零五日，也就是距清明不过一天或两天。这个节日的主

5、要节俗就是禁火，不许生火煮食，只能吃备好的熟食、冷食，故而得名。 　　寒食节相传是源于春秋时代的晋国，是为了纪念晋国公子的臣子介子推。晋国公子重耳，流亡外国19年，介子推护驾跟随，立下大功，重耳返国即位，即晋文公。介子推便背着老母，躲入绵山。晋文公前往寻找，却怎么也找不到。于是他放火烧山，想把介于推逼出来。不料介子推却和母亲抱着一株大树，宁愿烧死，也不出山。晋文公伤心地下令把绵山改称介山（即山西介休县境内的介山），又下令把介子推被烧死的那一天定为寒食节，以后年年岁岁，每逢寒食节都要禁止生火，吃冷饭，以示追怀之意。 　　其实，寒食节的真正起源，是源于

6、古代的钻木、求新火之制。古人因季节不同，用不同的树木钻火，有改季改火之俗。而每次改火之后，就要换取新火。新火未至，就禁止人们生火。这是当时的一件大事。《周礼·秋官·司煊氏》：“中春以木铎修火禁于国中。”7容可见当时是摇着木锋，在街上走，下令禁火。这司煊氏，也就是专管取火的小官。在禁火之时，人们就准备一些冷食，以供食用，这样慢慢就成了固定的风俗了。以后，才与介子推的传说相联系，成了寒食节，日期长达一个月。这毕竟不利于健康，以后便缩短日期，从七天、三天逐渐改为一天，唐之后便融合在清明节中了。 　　寒食节习俗，有上坟、效游、斗鸡子、荡秋千、打毯、牵钩（拔

7、河）等。其中上坟之俗，是很古老的。有坟必有墓祭，后来因与三月上已招魂续魄之俗相融合，便逐渐定在寒食上祭了。《唐书》记云：“开元二十年敕，寒食上墓，《礼经》无文。近代相传，浸以成俗，宜许上墓同拜扫礼。”宋庄季裕《鸡肋篇》卷上：“寒食上冢，亦不设香火。纸钱挂于茔树。其去乡里者，皆登山望祭。裂帛于空中，谓之掰钱。而京师四方因缘拜扫，遂设酒撰（zhuan，饭食），携家春游。” 　　《荆楚岁时记》：“（寒食）斗鸡，镂鸡子（鸡蛋），斗鸡子。”可见南朝时就有斗鸡与斗鸡蛋之戏了。斗鸡今多见，斗鸡蛋多是乡间小儿互相撞碰鸡蛋作为游戏。在古代，用作碰撞争斗的鸡蛋多是染色

8、、雕镂（1ou，雕刻）过的，十分精美。画蛋。镂蛋之俗，源于《管子》中所记的“雕卵”。无疑它是由古代食卵求生育的巫术发展而来