体 育 教 案教学设计

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1、体育教案课题：肩肘倒立年级：五年级教师：朱兴亮单位：银川市西夏区十二小电话：13895409263时间：2014年10月教学设计在肩肘倒立教学过程中，我利用同学们到花果山学艺和几个游戏贯穿整个课堂。整节课都是教师在引导学生去完成教学任务，把主动权交给学生，充分发挥学生的想象力和创造力。在去学艺的途中同学们经历了各种艰难险阻，克服了种种困难才到达花果山。在这期间同学们看到天上飞翔的老鹰而活动颈部，绕过茂密的树林而活动了腰部，淌过急流的小溪而活动了腿部和肩部。这样在不知不觉中同学们就做完了准备活动。到达花果山之后

2、，引导学生在这一路上我们大家跋山涉水，历经千辛万苦这时又饿又渴，同学们看到这漫山遍野的大红鲜桃都想摘着吃。我抓住时机，顺势提问“同学们想一下我们怎样才能摘到这树上又大又红的桃子呢？”学生们议论纷纷，有的说“爬到树上去摘”；有的说“用石头打下来”；有的说“用竹竿打下来”；教师问“同学们在换个角度思考一下，我们能不能用脚把这些桃子摘下来呢？”学生又是议论纷纷；有的打倒立，有的打侧手翻，有的翻空翻。这时教师引出孙悟空他给我们提了一个问题“我们能不能想一种办法，使我们又安全又稳当地用脚把桃子摘下来。”大家可以在小垫子

3、上试一试你想到的动作。这样就顺其自然的引出了本节课的教学内容——肩肘倒立。其后教师继续引导学生“怎样才能把脚伸的又高，身体立的又直又稳”学生自己总结动作要领。这样突出了本节课的教学重点。随后教师做标准示范动作，学生分组练习，教师巡回指导。随后学生集合展示动作并评选出优秀者给予金牌的奖励。这样使学生在一种轻松愉悦的气氛中学到知识并有一定的成就感。游戏“运桃比赛”使学生在游戏中放松身心从而获取课堂寓教于乐的目的，同时也增强了学生的集体主义观念。教案课题：肩肘倒立任课教师：朱兴亮授课年级：五年级学校：银川市西夏区第

4、十二小学教学目标；1、初步领会肩肘倒立的动作方法，发展学生的腰腹肌力量和灵敏协调的素质。2、培养创新合作的集体主义精神，吃苦耐劳、克服困难、不畏艰险的优良品质。并通过游戏培养学生的想象力和模仿力使学生养成良好的团结协作精神及一定的竞争意识。教学重难点；重点：基本掌握肩肘倒立的正确姿势。难点：肩肘支撑达到最高点且保持平衡。教学器材；1、小体操垫15块2、垒球20个3、录音机1台教学过程一、引发兴趣阶段（创设情景引入课题）1、上课常规学生集合队形（*代表学生代表教师）***********************

5、*************************1、师生跟随录音机共同唱歌曲《敢问路在何方》引出西游记里的孙悟空，并由孙悟空引出花果山2、师生共赴花果山去向孙悟空学本领。队形（学生站成圆形，男生在外围成一个大圈女生在内围成一个小圈。教师在中间指挥）游戏：“团结起来”并模仿各种动作在途中老师喊“大灰狼来了我们3个或5个人要团结起来共同打跑大灰狼，那么同学们就3个或5个结合到一起。”看见老鹰飞翔，模仿老鹰活动自己的颈部（颈部运动）看见小松鼠跳上跳下活动自己的踝膝关节（踝、膝关节运动）树枝缠腰，活动自己的腰部（腰

6、部运动）淌过急流的小溪，活动自己的肩部肘部（肩肘运动）二、提高兴趣阶段——花果山学艺（探究肩肘倒立）1、到达花果山后又饥又渴，想摘桃子吃。2、师提问怎样才能用各种方法摘到又大又红的桃子呢？⑴分组讨论摘桃方法（2）集合学生展示方法3、教师提问怎样才能用脚把桃子摘下来呢？（学生继续讨论并相互学习）4、“学艺开始”孙悟空授艺才能用脚把桃子又安全又稳当的摘下来呢？（1）学生分组议论并试着用脚摘桃（2）引出肩肘倒立（3）学生试一试肩肘倒立动作5、在学生初步探究出肩肘倒立的动作要领时，教师做标准动作示范。6、学生分组合作

7、练习，教师巡回指导练习队形如下7、集合学生，展示成果并纠正错误。8、学生再次分组练习，教师继续巡回指导。9、学艺成功，集合学生比赛并评出金牌获得者。三、恢复身心阶段（学艺成功满载而归放松身心）游戏“谁先笑”1、游戏方法：学生围绕教师站成一个圈，当教师高抛球时学生哈哈大笑，球落下来时停止笑。游戏做法如图2、对本节课的教学内容进行总结，加深肩肘倒立的动作要领的理解。3、回收器材，师生再见。肩肘倒立教学反思本节课我注重了学生学习的过程并达到了预期的目的。在肩肘倒立的教学过程中，我引导学生学习让学生会学、思学、乐学并

8、且巧妙地应用了去花果山学艺来完成教学任务，我没有急于求成的去讲解肩肘倒立的动作方法。而是让学生通过摘桃来一步一步地去探究肩肘倒立的动作方法。目的在于让学生主动地去学习。在探究过程中，学生们兴趣极高，都愿意主动地去思考问题，这时教师引导学生“怎样才能用脚又稳又安全地把桃子摘下来呢？”这样使学生在学艺的过程中生动活波地掌握了肩肘倒立的动作方法。提高了整个课堂教学效果。培养了学生对肩肘倒立学习的积极性和主