体 育 课 教 案篮球

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1、体育与健康课程教学设计篮球：传接球单元（七年级）一、单元教学设计思路：体育与健康课程标准要求七年级学生能够基本掌握并运用球类运动项目的技术和简单战术，本校七年级学生普遍喜爱篮球运动，学校的场地器材也适合开展篮球运动的教学，但许多学生在篮球的运、传、接、投等基本技术能力还不能满足他们进行有效的简单战术配合的学习。本单元旨在重点提高学生对篮球运动中的传接球技术的掌握，形成简单的战术配合意识，同时通过练习实现相应的目标要求。二、单元教学目标基本技能：较好掌握篮球传接球动作，做到手脚协调，动作合理，具有一定的配合意识，初步形成进行简单战术配合的学习能力。个性品质

2、：通过学习活动，培养学生良好的合作意识、纪律意识和互助精神，形成乐观向上、积极进取的良好品质。体能素质：发展学生速度、力量、灵敏等素质，提高学生上下肢力量和身体协调能力。三、单元教学重点传接球技术动作正确稳定，运用合理，传球快速有力，脚步配合协调。四、单元教学难点传接球动作协调连贯，传球位置准确、力量恰当，接球动作放松、持球稳定。单元课时计划课时主要教学内容主要教学目标教学手段或学习方式教学效果与反思1介绍篮球传接球在比赛中的作用；观看NBA比赛录像；简单了解篮球比赛规则。激发学习兴趣；认识篮球基本技术在比赛中的重要作用；理解团队合作的重要性。观看录像；

3、理论讲解；兴趣激发；小组讨论。兴趣激发效果好；观看录像后讨论热烈；学生对篮球比赛的犯规与违例分辨不清。2复习体前变向运球；原地双手胸前传接球；发展速度、力量素质。巩固上一单元篮球运球基本技术；初步了解双手胸前平传、击地传反弹球动作要领；培养合作意识，增强兴趣。讲解示范；目标教学法；小组合作练习。约60%学生能初步掌握动作要领；传接球准确性与稳定性有待提高。3复习高运球、低运球；原地双手胸前传球；左右跨步双手胸前接球发展速度、灵敏素质。巩固运球基本技术；提高原地双手胸前传接球能力；初步培养移动接球意识；培养合作意识，增强兴趣讲解示范；同质分组，重点辅导；目

4、标教学法。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowercon

5、structionsupervisionregulations4复习运球绕障碍；原地双手胸前传接球；跑动双手胸前传接球；发展速度、灵敏素质。改进双手胸前传接球技术；提高跑动双手胸前传接球能力；了解移动接球时的“走步”违例；培养团队合作意识，懂得互帮互助。目标教学法；观察教学法；小组合作练习；游戏法。5复习往返运球；跑动双手胸前传接球；投篮比赛游戏；发展力量、灵敏、协调素质。改进跑动双手胸前传接球动作；提高两人间跑动传接配合能力；增强上肢力量；培养合作意识，增强集体荣誉感。讲解示范；同质分组，重点辅导；游戏法。6单元总复习：原地双手胸前传接球；跑动双手胸前

6、传接球；全部学生基本能掌握原地双手胸前传接球的动作要领；70%学生能在一定速度下做好跑动双手胸前传接球。自主分组；个别辅导；目标练习法。7单元考核：原地双手胸前传接球；跑动双手胸前传接球；定量评价与定性评价结合。全部学生原地双手胸前传接球每分钟两人间传接球次数50次以上；约60%以上学生跑动传接球往返时间在25秒内。激励法；自主分组；及时评价。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);

7、1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations体育课教案设计一、设计理念：本课以“健康第一”为指导思想，通过体育运动技能的学习培养学生良好的运动兴趣，促进学生体质发展，提高自主参与体育运动的能力，提高其欣赏篮

8、球运动的能力，养成良好的团队合作意识，同时相应地培养学生良好的社会适应能力，为学