五年级数学下册第四单元《分数的意义》教学设计

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1、《分数的意义》教学设计教学内容：人教版五年级数学下册第四单元的第一课时教学目标：知识与技能：知道分数是在人们的日常生活和生产实践中产生的，能正确理解单位“1”，掌握分数的意义以及分数单位的意义。过程与方法：通过观察、分析、讨论等活动，提高类比、迁移能力和自主探索能力。情感态度与价值观：感受数学与生活的密切关系。教学重点：建立单位“1”的概念，理解分数的意义。教学难点：理解单位“1”的概念。教具：课件方法：观察、讨论等教学过程：一、创设情境人们在日常生产生活中在进行测量，分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数表示。二、探究新知1、回忆铺垫（1）我们已经简单的接触

2、过分数，看课件，说出下列每个所表示的含义。（学生思考讨论后，点名回答）生1：把一条线段平均分成4份，每一份是这条线段的生2：把一个圆平均分成4份，每一份为是这个圆的生3：把一个正方形平均分成4份，每一份是这个正方形的生4：4根香蕉，每一根是这把香蕉的生5：8个面包，平均分成4份，每一份是这盘面包的小结：一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。（强调“平均”）（2）练习62页做一做练习十一1（学生独立完成，集体订正）（3）思考强调：一个整体要平均分成若干份，表示这样的一份或几份可以用分数表示2、认识单位“1”一个整体

3、可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。（1）课件出示3个例子，让学生体会单位“1”（2）小结（3）练习练习十一2、3（学生独立完成）强调：指出题目中的单位“1”3、认识分数单位把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。如的分数单位是。练习十一8题（点名回答，错误及时纠正）4、拓展练习课件出示练习题（学生独立完成，集体订正）三、课堂总结小结这节课所学的知识四、布置作业练习十一4、5、7、9题板书设计：分数的意义单位“1”：一个物体、一个计量单位、一些物体组成的一个整体分数单位：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数教后反思：人教版五年级数学下册《分数

4、的意义》教学设计及反思公爱中心校    符广芳教学目标：知识与能力目标：1、通过观察，，明确单位“1”的概念。2、通过归纳，理解并掌握分数的意义，知道分数单位的含义。过程与方法目标：1、 通过分一分，涂一涂等活动，明确平均分的概念，理解单位“1”的含义。2、 通过不同的独立操作活动和小组内的交流，理解分数的意义。情感、态度、价值观目标：1、 在探究分数的意义过程中，培养学生分析、综合与抽象、概括的能力。2、 感受分数与生活的密切练习，理解生活中的分数表示的含义。教学重点与难点：1、 单位“1”概念的建立。2、 根据平均分的含义，理解分数的意义。教学准备：实物投影，课件，作业纸

5、。教学过程：一、谈话导入同学们，三年级时我们认识过分数，今天我们进一步研究分数。（板书：分数的意义）二、自主概括，理解意义下面我们一起来看几幅图，请大家用分数表示下面各图中的涂色部分，并说出每个分数各表示什么，先写出来，再同桌交流一下。1、我们来汇报一下所填写的分数。2、说说这些分数各表示什么？（学生说） 板书：把一个月饼平均分成4份，涂色部分表示这样的3份，就是3/4。把一个正方形平均分成8份，涂色部分表示这样的5份，就是5/8。把1米平均分成5份，涂色部分表示这样的3份，就是3/5。把6个圆平均分成3份，涂色部分表示这样的1份，就是1/3。3、图上这四个分数分别是把什么平

6、均分得到的？（一个饼、一个长方形、1米、6个圆平均分得到的。）说明：一个饼可以称为一个物体，一个长方形是一个图形，1米是一个计量单位，6个圆就是一个整体。一个物体，一个图形，一个计量单位，许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位“1”，看屏幕，自己读一读。问：单位“1”可以是什么？4、那么，刚才这几幅图中我们分别是把什么看作单位“1”？把单位“1”平均分成了几份？表示这样的几份？ 5、揭示概念。从这些例子中看，怎样的数叫做分数？你能用一句话概括吗？把单位 “1” 平均分成若干份,表示这样一份或几份的数,叫做分数。自己写一个分数，说说表示的意义。表示

7、其中一份的数,叫做分数单位。6、试一试：说出每个分数的分数单位，这个分数里有几个这样的分数单位。三、闯关练习，深化认识1、练一练：出示：练一练，用分数表示涂色部分，并说说每个分数表示的意义。说出每个分数的分数单位，这个分数里有几个这样的分数单位。怎样用分数表示图中的未涂色部分？2、涂一涂：练习六第2题。在图中涂色表示2/3。3、说一说：练习六的第3题。说出每个分数表示的意义。4、找一找：练习六第4题。在直线上画出表示下面各分数的点。5、议一议：练习六第5题。有12枝铅笔，平均分给2个同学。每支铅笔是铅笔