多媒体在阅读教学中的作用

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1、附件1陈仓区信息技术教育及现代远程教育工程应用研究优秀成果评选申报表作品名称《詹天佑》一课的教学课件作品类别课件年级六年级应用软件word学科语文报送单位陈仓区虢镇西堡中心小学主要作者孙春芳电话6213804E．mail主要特点一、图文并貌可以激发学习兴趣二、抓住现代教育技术重点，突破教学难点三、形式多样，激发学生的学习乐趣，丰富教学容量，增加学生汲取知识量。四、提高课堂教学效率，达到事倍功半的效果。使用说明该教学课件经过教学实践，具有一定导向性，指导教师的语文课堂教学，达到良好效果。单位意见(盖章)2009年12

2、月16日说明：①报名表必须加盖公章，请务必提交本表的打印文档；②评选类别按论文、音像作品、多媒体课件、技术革新成果、远教成果填写。陈仓区信息技术教育及现代远程教育工程应用研究优秀成果评选申报表作品名称多媒体让阅读教学焕发生命光彩作品类别教育技术优秀成果论文年级六年级应用软件word学科语文报送单位陈仓区虢镇西堡中心小学主要作者孙春芳电话6213804E．mail主要特点一、多媒体教学可以激发学习兴趣二、运用现代教育技术，突破教学难点三、多媒体教学，可以加大教学容量，学生汲取大量知识，提高了学生的语文素养。四、多媒体

3、教学，提高阅读教学效率使用说明该教学论文经过长期的教学经验积累形成的，在实际教学中具有一定导向性，指导教师的语文阅读教学。单位意见(盖章)2009年12月16日说明：①报名表必须加盖公章，请务必提交本表的打印文档；②评选类别按论文、音像作品、多媒体课件、技术革新成果、远教成果填写。多媒体在阅读教学中的作用（陕西省宝鸡市陈仓区虢镇西堡小学孙春芳电话：6213804）随着科学技术的发展，现代教育技术在教学实践活动中得到了广泛的运用。运用现代教育技术手段不仅可以优化课堂教学，提高教学质量，而且也营造了一种学习的氛围，激发

4、学生的学习兴趣，学生始终能以一种积极的状态参与学习活动，由于不断变换学习内容，学生兴趣盎然。在实际教学中，我们只要恰当使用多媒体课件，发挥其作用，服务于课堂教学，就可以取得最佳效果。一、多媒体教学可以激发学习兴趣教师在教学活动中，要想方设法营造乐学氛围，以激发学生的学习兴趣，心理学提出：兴趣是个体力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向，它表现为个体对某种事物或从事某项活动的选择态度和积极的情绪反映，兴趣是学生学习的动力，学生有了兴趣，就能主动地、愉快地运用某种方法去独立学习，在学习中尝到甜头，同时，兴趣也是一切智

5、力的钥匙，正如皮亚杰所说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”。可见兴趣能推动学生积极地获取知识。教师要不断揣摩学生的心理，不断调节学生的“口味”，使学习能够精神百倍、兴味盎然地参与学习活动当中去。教师通过多媒体创设教学情境，把学生吸引到情境当中，进而学生参与学习的积极性就被充分调动起来。具体方法是：（一）图声并茂激趣教师利用图声并茂的录像、电影剪辑或图片配上音乐、播放给学生，这样通过形象直观的课件渲染气氛，就把学生带到那种情境、意境之中，让学生有如身临其境的感觉，如我在教学《飞夺泸定桥》一文时，我首先利用多媒体把

6、泸定桥的全貌展现在学生面前，学生一边看，我一边用声情并茂的语言渲染气氛：这就是当年红军要飞夺的泸定桥，你们看，两岸都是悬崖峭壁，泸定桥离水面有十多米高，由13根铁链组成，桥下是水流湍急的大渡河、木板早已被敌人抽掉，走在上面摇摇晃晃，就像荡秋千一样，这样就把泸定桥的“险”展现在学生面前，学生就会产生这样一个想法，这么险，红军是怎样夺下泸定桥的，学生就会产生这样一种阅读期待，就使学习在亲身的感受和体验中提高了学习的动机。（二）情景渲染激趣我在教学《诺曼底号遇难记》一文时，首先渲染一种危急气氛，让学生的情感融入文本中。进

7、而让学生感知情况危急。首先出示多媒体课件（画面上的内容：《冰海沉船》影片的片段，让学生感受海上灾难的残酷性。）边播放录像，教师配以声情并茂的话语。然后再出示多媒体课件（画面上的内容：《冰海沉船》影片的片段，让学生感受海上灾难的残酷性。）边播放录像，教师配以声情并茂的话语。我向学生发问，看完录像，你想说些什么？有的学生说，这是多么令人惊心动魄的场景啊　我进而让学生把你看到的描述出来．有的学生说船遇难后，汹涌奔腾的海水猛灌进来，狂流中卷着乘客肆意摔打。在危急时刻最能考验一个人的品质。最后（出示多媒体课件：哈尔威船长和诺

8、曼底号一同缓缓沉入大海）我声情并茂地说：他就是我们这篇文章的主人公哈尔威船长，此时的大海格外静寂，大海也被深深的感动感动，好像也为这样一位勇者默哀。送行，面对这样的画面。你们有什么感受．学生纷纷发表自己的感受。播放了诺曼底号遇难以后，船上的人乱成一团，在这岌岌可危的时刻，哈尔威船长镇定自若，指挥船上工作人员，命令乘客有序脱险，只有短短的20分钟。此时，学生也