宝积教管中心集体备课方案

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1、宝积教管中心集体备课活动方案集体备课是集教师群体之优势进行教育科研的重要手段，是对教师校本培训的有效载体，是为教师专业成长提供学习、交流、研讨的重要平台，是深入推进有效课堂的方式之一，是应对课程改革的必要准备，是建设一支素质全面、业务过硬教师队伍的有效途径。集体备课有利于充分发挥集体智慧，资源共享，集思广益，博采众长，以老带新，以新促老，形成合力，共同提高；有利于最大限度地减少教学中的不足和失误，最大限度的提高课堂效益；有利于达到精细化教学和管理的目的，从而全面提高教育教学质量。因此，结合我中心实际，特制定本方案。一、指导思想  

2、 集体备课必须立足在个人备课的基础上，在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，确定教学目标，共同研究教学中应注意的问题，兼顾学生的基础和实际，建立最佳教学方案，实现资源共享和资源互补，提高课堂教学效益，整体提高教师课堂教学水平，促进教师专业成长和队伍建设，努力提高我中心教育教学质量。二、基本要求一条原则：让思维碰撞思维，用智慧点燃智慧，以情感沟通情感。二个效度：针对性，实效性。三项要求：备教材、备教法、备学法。四个固定：固定时间，固定地点，固定内容，固定主备人。五个统一：统一目标，统一内容，统一进度，统一作业，统一测试

3、。六个环节：熟悉教学内容，钻研教学大纲，讨论教学问题，理清教学思路，提出教学主张，设计教学策略。七个提倡：提倡全员参与，注重脚踏实地，杜绝形式主义，避免空壳化；提倡真诚合作，注重教学相长，杜绝信息封闭，避免虚伪化；提倡集思广益，注重责任分担，杜绝唱独角戏，避免专制化；提倡百花齐放，注重张扬个性，杜绝按图索骥，避免同质化；提倡兼收并举，注重以点带面，杜绝生搬硬套，避免机械化；提倡总结反思，经验得失理论化，写成教研论文，发表推广，杜绝浮光掠影，浅尝辄止，避免无效化。三、实施方法和程序（一）假期教师联合备课1、每位教师必须认真学习深入钻

4、研相关学科的课程标准、教师用书，了解课程的基本理念，明确课程目标和要求、教学建议。2、通读全册教材、了解教材的结构体系、内容标准、编写意图，结合学生实际确定学科教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求。3、教师要充分利用教材课程资源，网络资源，学校信息资源及远程教育的课程资源，对教材内容按照学生实际水平，接受能力加以整合，实现对教材内容的再创造，严禁抄袭网络教案。4、采用统一的电子备课模板：中心教研室提供统一的最新的电子备课教案模板，每篇电子教案应包括年级、学科、课时、单元课题、设计者、课题、教学目标

5、（三维目标）、教学重难点、教学准备（课件）、上课时间、教学具准备、教学方法（或模式）、教学过程、个性化创意、板书设计、教后反思等。5、教学过程必须按“情境探疑”教学模式的流程进行设计。教案要注重思想品德的培养和情感的熏陶，要体现《新课标》的教学理念、课改精神。6、集体备课程序及规定：各位教师于规定日期内完成备课任务并将电子版教案先交校长审查，中心教研室收齐各学校的教案后进行分类整理，开学后下发各学校。教师打印电子备课前，要再一次对教案进行审查修改，使用时要在集体备课的基础上设计个性化创意（二次备课）。二次备课要结合本班实际和自己的

6、教学风格，认真修改，批判吸收，合理取舍，使之更贴近自己的教学实际，克服原备课中的弊端。（二）“同课异构”式集体备课“同课异构”式集体备课活动由中心教研室统一组织，运用网络工具，要求参加“同课异构”的年级同学科教师全部参与集体备课研讨活动。中心教研室每学期初制定好集体备课计划。集体备课程序：1、中心教研室确定集体备课年级、学科、备课人及内容等。。2、集体研讨。各备课成员要充分准备，对教材、假期备课的教学预案进行深入解读，每位参备教师对假期备课的教学预案要准备不少于100字的意见或修改建议，要求人人发言，共同研讨。3、集体备课。参加同

7、课异构的所有备课人要认真钻研教材，钻研教学内容、手段、方法，结合本班学生实际情况对假期备课的进行修改或完全重备。要求运用“情境探疑”教学模式，运用中心制定的电子备课模板，精心设计教学过程，力求规范、科学。4、展示成果。中心把同课异构的所有备课收集并及时下发给每个学校，让所有教师进行比较。5、各备课成员个人二次备课。在进入课堂实施教学之前，每位备课成员在集体备课的基础上，结合集体智慧，在研讨深化的基础上再次修改备课，写出具有个性特点的课时教案。并进行课堂教学实践。6、教后反思。要养成反思的习惯，要及时对课堂上的得失、感受、发现做好记

8、录，加以分析与研究，并记录在教案后面。7、做好每次集体备课活动资料的收集与整理。宝积教管中心二0一三年二月