句子归类复习

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1、句子归类复习（六年语文上）执教：牙市林业四小张淑梅什么是句子？句子是语言的基本单位。由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段要求掌握有关的知识技能，能把要说（写）的，写得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。句子的构成句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“怎么样”“是什么”。例如：“春天来了。”“我是小学生。”有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：“外宾们游览了故宫博物院。”有些句子除了这三种成分外，还带了一些附

2、加成分。“的、地、得”常常是这些附加成分的标志。例如；“这是一条红色的围巾。”“老人开心地笑了”“人们高兴得手舞足蹈。”句式的变换有的句子可以变换句子的形式；有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使表达的语句更简洁，把两句改写成一句等等。举例1、不劳动连棵花也养不起，这是真理。（改为反问句）不劳动连棵花也养不起，难道这不是真理吗？2、我羡慕他。他聪明。（两句合为一句）我羡慕他聪明。3、我把三百棵小树苗救活了。（改为“被”“字句）三百棵小树苗被我救活了。4、小勇对大力说：“我明天到你家玩。”（把直接陈述改为间接陈述

3、）小勇对大力说，小勇明天到大力家玩。按要求改写句子1．我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢？（改成陈述句）我们不能随意砍伐树木，破坏绿化。2．这件事不能不让人高兴。（改为肯定句）这件事让人高兴。3.小青在操场上找到了丢失的钢笔。（改为“把”字句和“被”字句）小青在操场上把丢失的钢笔找到了。丢失的钢笔被小青在操场上找到了。4.张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”改为转述句：张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导功课。5．对违法乱纪的现象我们一定要严惩。（改为反问句）对违法乱纪的现象我们怎么能不严惩呢？6．太阳升起

4、。（扩句）太阳慢慢从东方升起。（答案不一）7．年轻的妈妈的眼睛里开始流露出希望的喜悦。（缩句）眼睛里流露出喜悦。8．别人能做到的事，我也能做到。（改为反问句别人能做到的事，难道我就不能做到吗？病句的修改回忆常见的几种情况：成分残缺、搭配不当、前后矛盾、重复啰嗦、不合逻辑、词序不对修改病句的步骤：1、读通句子，明白句意。2、找出病因。3、对没有表达清楚的部分进行修改，修改的原则不改变原意，同时以最简洁的方法修改。（修改的方法不止一种）。举例修改病句：1、小明十分爱护时间。（用词不当）小明十分爱惜时间。2、在老师的教育下，明白了学习的意义。（

5、句子不完整）在老师的教育下，我明白了学习的意义。3、我们讨论并且听了校长的报告。（词序不当）我们听并且讨论了校长的报告。4、同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。（补语与中心词搭配不当）同学们把教室打扫得干干净净。5、只有认真听课，好好完成作业，学习成绩就能提高。（关联词语搭配当）只有认真听课，好好完成作业，学习成绩才能提高。6、小张和小汪约好，下班后，他请他吃饭。（指代不清）小张和小汪约好，下班后，小张请小汪吃饭。7、老奶奶想起了许多过去的往事。（重复罗嗦）老奶奶想起了许多的往事。或改为：老奶奶想起了过去的往事。改一改1、同学们热心欢迎

6、老师。同学们热情欢迎老师2、我们要远大的革命理想。我们要有远大的革命理想。3、爸爸在灯光下。爸爸在灯光下看书。（答案不一）4、语文对我特别有兴趣。我对语文特别有兴趣。5、老师多次反复教育我们要好好学习。老师多次教育我们要好好学习。老师反复教育我们要好好学习。关联词语的掌握常见的几种关系及用法：1并列关系：……一面……一面…………有时……有时…………一会儿……一会儿…………既……又……李老师既会拉小提琴,又会吹笛子。2、递进关系：……不仅……还…………不但……而且…………不但不……反而……滥用药物不但会损害心智,还会造成严重的脑部损坏。3、

7、选择关系：是……还是、或者……或者、要么……要么、与其……不如、……不是……就是……不是让大火吞噬，就是把大火扑灭。4、转折关系：可是、但是、虽然……可是、虽然……但是、尽管……还、虽然小红这次语文考了第一名，但是她一点也不骄傲。5、假设关系：如果……就、要是……就、即使……也、哪怕……也、如果如果明天下雨,旅行就要取消了。6、条件关系：只要……就……只有……才……无论……都……只要多读多写,语文水平就可提高。7、因果关系：因为……所以……既然……那么……之所以……是因为……因为他的腿摔坏了,所以需要用拐杖来走路。8、承接关系：一……就…

8、…、起先……后来……弟弟一吃完饭，就出去玩。为下面的句子搭上恰当的关联词：a只要……就……  b如果……就…… c因为……所以……d既然……就……   e虽然……但是……   f不但……而且…