台阶说课课件

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1、说课流程教材分析学情分析教法分析学法分析教学过程课后反思一、说教材课程标准教材地位教学目标教学重点和难点教材简析1《台阶》是人教版八年级语文上册第二单元第三篇课文，是一篇小说。本单元的主题是“爱”，表现的都是普通人、普通事。单元提示这样要求：熟读这些课文，从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。教学目标2（1）知识和能力目标：熟读课文，整体感知课文内容，把握父亲的形象特点。（2）过程和方法目标：在教师引导下,体会作者的情感。培养学生“自主、合作、探究”的学习方式。（3）情感和态度目标：体会作者的思想感情，感受父亲艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅

2、力。培养学生对待人生的积极健康的心态。3、教学重难点：体会作者的思想感情，解读小说的主题。熟读课文，理解课文内容，把握父亲的形象特点。重点难点二、说教法设计本课教学时让学生多次深入地接触文本，把默读、体验、感悟、交流的权利还给学生。给学生充分的时间和空间感知研读课文。引导学生走进文本，与文本对话、与作者对话、与老师对话。我采用了以下教法：1先学后教法2点拨法3讨论法三、说学法1、默读法2、圈点勾画法3、讨论法4、合作探究法四、说教学过程〈一〉导入新课〈二〉预习检测〈三〉出示学习目标〈四〉整体感知〈五〉合作探究〈六〉拓展延伸〈七〉课堂小结〈八〉布置作业环

3、节(一)导入新课环节（二）预习检测环节（三）出示学习目标1、熟读课文，理解课文内容。2、分析父亲的形象特点。3、理解作者的思想感情，解读小说的主题。环节（四）整体感知快速默读课文思考问题，并用不同的符号画出重点语句。1、为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？（从文中找出关键性的句子，用“～～～～”画出）2、他是怎样造起一栋有高台阶的新屋？新屋造好了，父亲怎么样?（从文中找出关键性的句子，用“______”画出）3、能用第三人称叙述故事梗概。环节（五）合作探究1、用“我读出了一个的父亲，通过句子可以看出来”的句式，说说文中父亲的形象。（小提示：跳读课文，用

4、“--------”画出描写父亲的语句加以赏析，注意细节描写。）2、在这篇课文中，表达了作者对父亲是什么感情？环节（六）拓展延伸父亲为了得到人们的尊重、得到地位，追求更高的精神需要，用自己的一生来努力。生长在新时代的你又有什么追求呢？你打算如何实现你的追求？环节（七）课堂小结：环节（八）布置作业学完这篇文章，你一定有许多话想对你的父亲说。请用你手中的笔写出你最想对你父亲说的话！