Unit 1 M y day C.story time教学设计

《Unit 1 M y day C.story time教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、五年级英语下册Unit1MydayC.Storytime初备教案大峪二小孔子军（一）Warming-up1、师生之间就天气，星期进行简单的问候2、组长提问四个组员单词和句型，重点是Unit1的单词和句型。（二）Review1、Catchplanes学生一起大声说出你看到的动作短语，巩固和复习第一单元的动词短语2、看图回答问题（三）Present1、教师用课件呈现zip的图片，并说：Zipisalwaysverybusy.然后请学生猜一猜Zip每天都会做些什么，为故事学习做好铺垫。2、教师用课件呈现问题：WhatdoesZipusuallydoontheweekend?请学生听故

2、事，找出答句：IoftenwatchTV接着追问:Howaboutthisweekend?教师出示第五幅图片，请学生找出关键信息：ThisweekendIhaveashow.I’llplaythepipa学生根据回答完成表格IweekendOftenwatchTV3教师用课件呈现问题：WhatdoesZipdofromMondaytoFriday?接着播放故事视频，帮助学生了解Zip的日常活动，小组内完成表格。如果看一遍视频后，学生不能完成所有表格内容，可以请学生再看一遍或打开课本读故事，再找出相关信息。IMon.Tues.Wed.Thur.Fri.weekendOftenwa

3、tchTV4、教师请一个小组将答案抄写在黑板上，引导学生理解、学说词组collectnutsdrynuts,eatnuts.T:Whocantellmewhataretheymeaning?学说汇报完词组意思，教师教读词组。5、教师请学生完整听故事录音或欣赏故事视频一遍，播放第二遍时，请学生轻声跟读，接着再请学生模仿朗读，及时表扬模仿好的学生。6、以小组为单位，总共六个小组，一组读一幅图片，组内先进行练习，然后全班共同合作朗读故事。7、每小组挑一名代表，合作朗读故事8、学生两人结对分角色表演，引导学生在其他同学表演时安静地倾听、学会欣（三）Homework与学习伙伴分享这节课最

4、喜欢的图画、情节、人物，学会的单词或句子等。板书设计：Unit1Myday1MondayTuesdayWednesdayThursdayFridayweekendUsusllycollectnutsinafternoonOftendrynutsEatnutsOftenwatchTV