5._我的童年上课

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1、季羡林第5课我的童年有人说童年是一首歌，欢快的音符却难以唱尽它丰富的旋律；有人说童年是一幅画，绚丽的色彩却难以描尽它多姿的回忆。冰心曾在《春水》中深情地吟诵——“童年呵，是梦中的真，真中的梦，是回忆时含泪的微笑！”季羡林先生的童年是怎样的？新课导入学习目标：1、掌握生字词。2、了解作者童年生活的特点。3、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。96岁的季羡林先生长年任教北京大学，在语言学、文化学、历史学、佛教学、印度学和比较文学等方面都有很深的造诣，研究翻译了梵文著作和德、英等国的多部经典，其著作已汇编成24卷的《季羡林文集》，现在即使身居病房，每天还坚持读书写作。季羡林先生为人所

2、敬仰，不仅因为他的学识，还因为他的品格。他说：即使在最困难的时候，也没有丢掉自己的良知。他在“文革”期间偷偷地翻译印度史诗《罗摩衍那》，又完成了《牛棚杂忆》一书，凝结了很多人性的思考。他的书，不仅是个人一生的写照，也是近百年来中国知识分子历程的反映。作者简介羡（）垄（）啃（）椽（）子教谕（）腌（）咸菜xiànlǒngkěnchuányùyān字词注音肃然起敬：龙肝凤髓：形容产生严肃敬仰的感情。肃然:恭敬的样子。起敬:产生尊敬的心情。比喻极难得的珍贵食品。词语解疑不以为然：家徒四壁：浑浑噩噩：不认为是对的。表示不同意或否定。然:是,对。家里只有四面的墙壁。形容十分贫困,一无所有。

3、徒:只,仅仅。原意是浑厚而严正。现形容糊里糊涂,愚昧无知。浑浑:深厚的样子;噩噩:严肃的样子。下列句子中加点成语使用不当的一项是（）A、虽然他的父亲浑浑噩噩，但他却是个精明的人。B、他已经穷到家徒四壁，身无分文的地步了。C、听到感动中国的白方礼老人用蹬三轮车的收入资助贫困学生的事，我肃然起敬。D、没想到，一些别人不以为然的小事，也会在他们心中掀起暴风骤雨。1、课文运用小标题自然分成了五个部分，请找出各部分表明时间的词语，并概括各部分的内容，分析作者的感受。填充下表。时间内容感受最穷的村中最穷的家父辈们每天最高的享受开始识字离开故乡整体感知2、本文结构看似松散，实则严谨清晰，课文

4、围绕着一个“”字展开，这个字贯穿全篇，意蕴丰富。3、作者开篇即说“ 回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文，说说作者为什么如此形容自己的童年？整体感知时间内容感受最穷的村中最穷的家父辈们20世纪初期社会背景家庭状况毫无万象更新之象我诞生前父辈情况孤苦伶仃相依为命时间内容感受每天最高的享受开始识字离开故乡我出生以后，大概四五岁的时候生活情况这些……身边琐事，使我终生受用不尽不记得是从什么时候起学习情况颇有骄傲之意六岁那一年告别故乡思乡怀亲毫无办法，久而久之，也就习以为常了2、本文结构看似松散，实则严谨清晰，课文围绕着一个“”字展开，这个字贯穿全篇，意蕴丰富。

5、整体感知穷穷非常穷为何穷怎样穷怀念穷3、作者开篇即说“ 回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文，说说作者为什么如此形容自己的童年？“灰黄”这一色彩给人的感觉是荒凉、没有生机，带着饥饿和病痛。季羡林的童年生活中充满了饥饿、凄凉、绝望、痛苦……即使几十年后回忆往事，当年的感受仍然刻骨铭心。他“灰黄”作为自己童年的色彩象征，是非常精当的。研读赏析品味下列句子，注意画横线的词语，思考其中蕴含着作者怎样的人生感悟。1.这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事，使我终生受用不尽。2.我每次想到这样一个光着屁股游玩的小伙伴竟成为这样一个“英雄”，就颇有骄傲之意。3.尽管

6、此时不但能吃上白面馒头，而且还能吃上肉，但是我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜。1.这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事，使我终生受用不尽。作者用“受用不尽”点出“身边琐事”的价值。在作者看来，穷苦的童年是宝贵的财富，它能让一个人自立、进取，克服人生中的艰难困苦，直达成功的彼岸。反之，过度舒适安逸的童年，倒有可能让人脆弱、懒惰，一无所成。2.我每次想到这样一个光着屁股游玩的小伙伴竟成为这样一个“英雄”，就颇有骄傲之意。“竟”字有出乎意料之意，表达出作者对自己的伙伴成为“英雄”感到意外，也有作者感叹世事难料的意味。这里的“骄傲”有特定的含义，局限于当时的时代，在作者看来，“哑巴小”

7、的所作所为给自己灰黄色的童年增添了一点儿传奇色彩。3.尽管此时不但能吃上白面馒头，而且还能吃上肉，但是我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜。“宁愿”一词，表明了作者对故乡以及亲人强烈的思念之情。学者钟敬文这样评价季羡林的散文“浮花浪蕊岂真芳，语朴情醇是真行；我爱先生文品好，如同野老话家常”。试结合文章内容，品析季羡林散文“语朴情醇”“野老话家常”的特点。例如：“我父亲同另外的一个弟弟(九叔)孤苦伶仃，相依为命，房无一间，地无一垄，两个无父无母的孤儿，活下去是什么滋味，活着是多么困难，概可想见。”虽无