小学联片一组教研工作计划2015.9

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1、联片教研工作计划（2012-2013学年度第一学期）随着乐都教育新一轮布局调整的结束，我校成为了一所目前规模最大的完全小学。根据教育局的安排，今后我校与共和、土官口、李家、中岭组成了联片教研一组，本着“深化校本教研，加快教师专业化发展，协同共赢”的目标，特制定本计划：一、工作思路以校本教研为中心，以课堂教学为主阵地，以薄弱学科为突破口，以规范教师的教学行为和培养学生良好的学习品质为重点，以联片互助，资源共享为主渠道，以局领导和片区的“名师”、“学科带头人”、“教学能手”、“教学骨干”牵头，以改革创新教学模

2、式，优化教学效果为主要形式，由城镇学校牵头，其它学校积极参与及时沟通，定期教研，讲方法，求实效，力争使我组的教研工作再上新台阶，使我组各校教学质量稳步提升。二、工作重点1、搭建合作平台，展示教研成果2、建立交流机制，推广先进经验3、推动校本研修，促进教师成长三、工作机构1、联片一组教研领导小组组长：田凤云（电话：0972-8636450）刘泽美副组长：全克军张发录李存业郭全有职责：负责联片教研活动的计划安排，组织实施和检查评估，对片区所辖学校校本教研（含校本培训，校本管理，校本课程的开发与校园文化建设）工

3、作有调研指导和建议督查职能。2、常务工作小组成员：各校教研室（教导处）主任，各校各学科组组长。职责：常务工作小组是片区学科研修活动的组织、引领、实施机构，负责学科问题的征集、筛选，活动主题的确定，活动过程的设计安排与评价反思，对片区学科教学，教研培训及管理有诊断，建议和指导职能。四，主要措施（一）通过学习，培训等多种途径，促进教师专业化成长。一是组织教师进行学习有关校本教研的文件，使每位教师对校本教研的目的意义，内容、方式有深入的了解，从而调动他们参与教研的积极性，教会他们基本的开展校本教研的方法。其次要

4、学习课标，学习专业知识，学习课改理念，学习先进地区的先进做法等。二是加强校本培训，强化教师的五项基本功训练，培训现代教育技术技能，实验教学技能等。三是强化教师的自我反思意识，要求教师不定期地撰写教学案例，教学随笔，教学反思等，使其在自我反思中不断提高。四是充分发挥“学科带头人”、“教学能手”“教学骨干”的专业引领和示范作用，通过公开课、专题报告、经验介绍、座谈会等形式，使这些优势教育资源的力量得以最大释放。五是继续开展师徒结对活动，促进青年教师的健康成长。六是强化教学过程的精细化管理，强化学生作业评定。七

5、是引导教师着力培养学生良好的学习习惯和学习方法，形成良好的学习品质，激发学生学习兴趣。（二）聚集课堂教学，创新教学模式教学质量的提高，关键在于课堂，没有课堂的教学方式的变化，学生综合素质和能力的提高便是纸上谈兵。因此本学期我片区要继续在各校教研组开展教研活动的基础上，广泛地开展校际观课、说课、评课、议课、磨课、辩课、同课异构和校际互访活动，及时发现活动中出现的好的课例，好的作法，并借鉴名校的成功课改经验打造出切合我区实际，具有特色、富有成效的课堂教学模式，整体提升我区教师教学水平，进一步提高我片区教学质量

6、。（三）、积极务实地开展课题研究继续以“问题即课题，教学即研究”为统领，将教研重心真正下移到基本的教学活动问题中，彻底改变课题研究的假、大、空和纸上谈兵，搞形式主义的现象。具体做法仍沿用老办法，就是每个月各校搜集不同教师不同学科教学中存在的困惑问题，然后由联片教研工作组汇总有针对性和代表性问题上升为课题，成立片区课题小组专题研究，最后将研究成果报至县教研室。本学期一定要将此项工作落到实处，决不搞纸上谈兵。（四）、联片互动，资源共享一是继续实行片区统一的月考、期中考试制，通过这种诊断性考试，及时发现各校教学

7、中存在的问题，并及时整改补救。二是开展课堂开放月活动，将11月份定为课堂开放月，届时各校可组织教师到我校随意听课，发挥我校的辐射效应和引领作用。三是定期召开联片教研领导小组会议，集中解决教研问题。（五）、在统一协调教研工作的基础上，鼓励各校创新模式，有各自独特的校本教研内容，方式和成果，并通过现场观摩，结集出版等方式，互相学习推广。（六）充分发挥片区内各校的“名师”的作用，积极组织开展观摩教学和“送教异校”活动，凡已获得“学科带头人”称号的本片区教师必须完成每学期不少于两次的“送教异校”活动。（七）在片区

8、内组织一到两次由各校教学成绩突出的教师组成的优秀教师巡讲团巡回演讲自己在教学中的好的做法，交流经验。（八）继续展示我区联片教研成果，本学期拟打算编辑出版我片区校本教研的书籍。联片一组2012年9月联片一组教研工作行事历：时间内容9月份1、召开联片一组联席会议，成立联片一组领导小组，各片区制定切实可行的联片教研制度于实施计划。2、各片区经初赛选出参加课堂技能大赛的教师名单上报城镇学校。3、为联片各校提供月考卷，进行9月份月考，发