关注儿童心理发展促进儿童身心健康

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1、关注儿童心理发展促进儿童身心健康湖北省妇幼保健院主任医师杨勤一、健康概念身体健康、无躯体疾病心理健康、无情绪、行为障碍和心理疾病适应社会、发挥社会功能二、儿童生长发育生长－指小儿整体和各器官的长大，是量的变化发育－指细胞、组织、器官功能成熟，是质的变化三、心理与智力心理——指人在清醒状态下，对外界刺激的反应和行为方式。心理过程——感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象等认识、情感和意志过程。个性心理——气质、性格、能力心理现象WHO心理健康标准身心健康人际关系和谐有幸福感工作效率高智力-------人们认识客观事物，运用知识解决实际问题的综合能力。智力包括观察力

2、、注意力、记忆力、分析判断力、思维能力、想象力、应变能力等。智力高低常用智力商数表示。智力商数（简称智商IQ）是判断和评价一个人智力发展水平高低的指标用智力年龄与实足年龄之百分比用智商高低区分智力发展的等级IQ＞130天才IQ120~129超常IQ110~119中上等IQ90~109中等IQ80~89中下等IQ＜70弱智人类进化大脑结构大脑结构大脑组成大脑由140亿以上的神经细胞构成，大脑神经细胞由10亿个神经突触连接大脑通过神经突触之间传递信息、控制身体各器官的功能。大脑发育基础项目出生1岁3岁6岁体重（kg）3.310.1614.4220.97占成人体重（

3、%）5.516.9524.0334.95脑重（g）37095011501450占成人脑重（%）23.159.471.990.6儿童心理发育编程理论自然养育发育的编程过程遗传信息环境信息喂养学习经验基因组学基于信息的动态过程家庭学校社会发育表型表观遗传学四、儿童心理发展儿童形体和心理发展贯穿于胎儿直至出生后的整个儿童时期，成人的发展是这一过程的延续和深化。在形体发展的同时，儿童心理发展的规律和特点，超越阶段发展和过高的期望，不利于儿童健康成长。五、情绪与情感情绪和情感:是人对客观事物的态度的体验,是人对需要是否得到满足的反映积极的情绪：当人的需要得到满足时引起的

4、情感。消极的情绪：当人的需要得不到满足时引起的情感。情绪内涵是生理需要满足与否相联系的心理活动人和动物所共有具有情境性.不稳定具有明显的冲动性和外显性情感内涵是社会需要满足与否相联系的心理活动人类所特有以内在体验的形式存在,有内隐性具有稳定性和持久性情绪和情感的关系情绪是情感的基础;情感是在情绪稳定的基础上发展建立并通过情绪的形式而表现情绪依赖于情感,情绪的改变受情感及其特点的制约婴幼儿情绪特点:易交换.易冲动.易感染.易外露;6个月左右与社会性需要相联系的情感开始萌芽,1岁左右情感逐渐丰富。情绪智商（简称情商EQ）即：一个人了解自己和他人的情绪体察自己和他人

5、的情绪调节控制自己情绪的能动处理与人交往的能力美国学者特尔曼认为：一个人的事业成功20%决定于智商，有80%决定于情商。六、婴幼儿社会行为婴幼儿时期具有浓重的情绪性，支配着他们的社会行为。以依恋和反抗等为代表的情绪活动，构成了婴幼儿时期情绪发展的特性，并且影响着儿童今后的发展。依恋依恋是指婴儿与特定对象之间的情感联结。特定对象是指经常与婴儿接触的、关系最密切的成人。母婴依恋是婴儿与母亲在长时间的相互交往中逐渐建立起来的。依恋母婴依恋经过四阶段：无差别的社会反应阶段（０－３个月）有差别的选择反应阶段（３－６个月）特殊的感情联络阶段（６个月－３岁）目标调整的伙伴关

6、系阶段（３岁以后）母婴依恋类型①安全性依恋②回避性依恋③反抗性依恋建立良好母婴依恋①母亲与婴儿之间的相互作用与交往②婴儿的情感需要-安全感的需要③婴儿的生物需要-如食品和保护的需要④婴儿追求刺激的需要建立母婴依恋的方法母婴早期皮肤接触对婴儿行为作出积极反应给婴儿以充满爱的表达经常给婴儿以亲密的身体接触，经常以快乐和喜悦的心情交流：搂抱、亲吻、抚摩、轻轻拍打等婴幼儿社会性交往特点模仿父母交往借助动作交往易受成人影响易被玩具吸引七、婴幼儿反抗行为-逆反心理具有积极与消极的两重性积极性表现：①反抗性是独立性、自主性的表现，反映了婴儿的自我意识和好胜心，表现出勇敢，求

7、异，创新意识等积极的心理品质。②反抗心理强的婴儿，在不顺心的情况下，在愤懑、压抑的时候，敢于发泄，不让不愉快的心情长期留在心中，防止了畏缩、懦怯等消极心理品质的形成。婴幼儿反抗行为-逆反心理消极性表现：影响婴儿身心健康发展。对待婴儿的反抗，关键在于弄清产生反抗的原因，采取科学的教育方法。总之：婴儿反抗行为是婴儿走向独立的起点，我们不仅仅要看到婴儿反抗带来的麻烦，更要看到反抗正是婴儿成长的标志。产生原因①教育方法简单②家庭缺少沟通交流③父母情绪态度急躁④体罚或骄惯孩子⑤过高要求或目标处理婴儿反抗行为的方法①冷却法②温暖法③刺激法④转移注意法总之：对待孩子的要求应

8、分析原因，尽量避免与孩子产生对抗，父母