6 千人糕教学设计

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1、6千人糕[教学目标]1.会认本课“糕、特”等16个生字，会写“能、味”等9个生字，掌握多音字“的”的读音。2.能够读通课文，知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做成。3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。[教学重点]1.掌握本课生字新词。2.理解课文所揭示的道理。[教学课时]2课时第一课时教学过程达标检测一、揭题导入1.今天这节课我们来学习新课文《千人糕》。（板书课题）2.看到这个题目，你有哪些问题想问？（学生自由举手回答）1.教学“糕”字，“米”字旁的字与粮食有关。2.指名学生口头组词

2、。二、读文识字，整体感知1.自读课文。（1）轻声读课文，要求：标出自然段序号；画出生字词语；读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。（2）小组内互相检查读文情况，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么读的。2.识字。（1）小组内由组长带领用生字卡片认读生字，注意读准平舌音和翘舌音的字；注意读好零声母的字“熬”。（2）组内自主识字交流：这些生字哪些你已经认识了？是怎么记住的？鼓励学生用不同的方法识字：①多音字组词识记：de（红红的）dí（的确）②同偏旁识记：糕——糖蔗——菜——劳③熟字换偏旁：待——特消——销3.教师检查字词。1.给下列汉字选择

3、正确的读音，打“√”。特别（tèdè）米糕（gāogaō）甘蔗（zèzhè）打算（suànshuàn）销售（xāoxiāo）应该（yīngyìng）2.给“的”字选择正确的读音。dedìdí的确（）爸爸的话（）目的地（）出示词语，开火车读，指名读、男女生交换读等。4.再读课文，这次要比刚才读得更好、更流利。三、学习课文第1~6自然段1.自由读第1~6自然段，想一想这几个自然段在讲什么事情。2.分角色表演这一段话。（1）画出文中表示疑问的句子。（2）指导读好疑问句。3.思考下列问题，从文中找出答案。（1）什么是千人糕？（需要很多很多人才能做成的糕）

4、（2）千人糕是什么样子的？（比桌子还大？味道很特别吗？）（3）千人糕是怎么做成的呢？（互相讨论）3.写出下列句中加点词的近义词。（1）孩子好奇地问。（）（2）这糕很多很多人才能做成，一定特别大。（）（3）孩子急忙尝了尝。（）4.米糕为什么叫做千人糕？四、书写指导1.学习“能、味、买”三个字生字。（1）能：左右能宽，左下部的“月”字撇画要改为竖画，右边两个“匕”字分写上下格，下“匕”略大。（2）5.查字典填空。“能”字用音序查字法应先查大写字母，再查音节味：右边“未”字，上横短，下横长，注意与“末”字区别、（1）买：起笔横勾居上居中，末笔要写成长点

5、，而不是捺画。1.学生练习书写，师生共同评价。2.练习组词说句子。；用部首查字法应先查部首，再查画。第二课时教学过程达标检测一、复习导入1.词语积累。（1）听写词语。（2）找近义词。好奇特别急忙2.回顾上节课中的问题。上节课我们知道了什么是千人糕，但是千人糕是怎么做成的，我们还没有找到答案，那么这节课我们就来寻找这个问题的答案。6.听写词语。wèidào（）cáinéng（）mǎimài（）二、研读第7~11自然段1.指名读第7~9自然段。（1）出示问题：千人糕是怎样做成的？（2）分组讨论，得出结论。出示句子：千人糕是把大米磨成粉做的，还加了糖。

6、①大米是农民种的稻子加工出来的。②农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……③糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的；甘蔗、甜菜也要先种出来；熬制时需要工具和火……④米糕做好后，需要包装、送货、销售。（3）从千人糕的制作过程中你体会到了什么？（学生自由讨论）（没有工人叔叔和农民叔叔以及所有人的合作，没有他们的辛勤劳动，我们是很难吃上这香甜的“千人糕”的。）2.读第10、11自然段。出示句子：一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。（1）比较词语：普通——普普通通（普普通通比普通程度上要深些，在上面的句子中强调了米糕的普通）（2）指名说说这句话

7、的意思。7.米糕是怎样做成的？将下列句子按顺序排一排。（）把大米磨成粉，加上糖做成米糕。（）工厂里的工人将米糕进行包装。（）农民种出稻米。（）放在商店里进行销售。8.照样子，写一写。平常——平平常常普通——（）平安——（）高兴——（）9.（一块普通的糕，都要经过成千上万人的劳动，那么，一个不平凡的东西不更是如此吗？看来，世界上任何一样东西都要许多人共同劳动，才能创造出来。）（1）练习说话。以你生活中的任何一样东西为例，学习课文的表达方式，说说这东西也是成千上万人共同劳动出来的。（4）小结：我们的生活丰富多彩，我们需要的东西五花八门，而这一切需要许

8、许多多的人共同努力，互相协作，才能得到。“一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”这句话的意思是（）A.我们吃的糕是