6 千人糕教学设计

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1、6千人糕[教学目标]1.会认本课“糕、特”等16个生字,会写“能、味”等9个生字,掌握多音字“的”的读音。2.能够读通课文,知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做成。3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。[教学重点]1.掌握本课生字新词。2.理解课文所揭示的道理。[教学课时]2课时第一课时教学过程达标检测一、揭题导入1.今天这节课我们来学习新课文《千人糕》。(板书课题)2.看到这个题目,你有哪些问题想问?(学生自由举手回答)1.教学“糕”字,“米”字旁的字与粮食有关。2.指名学生口头组词

2、。二、读文识字,整体感知1.自读课文。(1)轻声读课文,要求:标出自然段序号;画出生字词语;读准字音,读通句子,难读的句子做上标记。(2)小组内互相检查读文情况,没读好的句子多读几遍,再听听学习伙伴是怎么读的。2.识字。(1)小组内由组长带领用生字卡片认读生字,注意读准平舌音和翘舌音的字;注意读好零声母的字“熬”。(2)组内自主识字交流:这些生字哪些你已经认识了?是怎么记住的?鼓励学生用不同的方法识字:①多音字组词识记:de(红红的)dí(的确)②同偏旁识记:糕——糖蔗——菜——劳③熟字换偏旁:待——特消——销3.教师检查字词。1.给下列汉字选择

3、正确的读音,打“√”。特别(tèdè)米糕(gāogaō)甘蔗(zèzhè)打算(suànshuàn)销售(xāoxiāo)应该(yīngyìng)2.给“的”字选择正确的读音。dedìdí的确()爸爸的话()目的地()出示词语,开火车读,指名读、男女生交换读等。4.再读课文,这次要比刚才读得更好、更流利。三、学习课文第1~6自然段1.自由读第1~6自然段,想一想这几个自然段在讲什么事情。2.分角色表演这一段话。(1)画出文中表示疑问的句子。(2)指导读好疑问句。3.思考下列问题,从文中找出答案。(1)什么是千人糕?(需要很多很多人才能做成的糕)

4、(2)千人糕是什么样子的?(比桌子还大?味道很特别吗?)(3)千人糕是怎么做成的呢?(互相讨论)3.写出下列句中加点词的近义词。(1)孩子好奇地问。()(2)这糕很多很多人才能做成,一定特别大。()(3)孩子急忙尝了尝。()4.米糕为什么叫做千人糕?四、书写指导1.学习“能、味、买”三个字生字。(1)能:左右能宽,左下部的“月”字撇画要改为竖画,右边两个“匕”字分写上下格,下“匕”略大。(2)5.查字典填空。“能”字用音序查字法应先查大写字母,再查音节味:右边“未”字,上横短,下横长,注意与“末”字区别、(1)买:起笔横勾居上居中,末笔要写成长点

5、,而不是捺画。1.学生练习书写,师生共同评价。2.练习组词说句子。;用部首查字法应先查部首,再查画。第二课时教学过程达标检测一、复习导入1.词语积累。(1)听写词语。(2)找近义词。好奇特别急忙2.回顾上节课中的问题。上节课我们知道了什么是千人糕,但是千人糕是怎么做成的,我们还没有找到答案,那么这节课我们就来寻找这个问题的答案。6.听写词语。wèidào()cáinéng()mǎimài()二、研读第7~11自然段1.指名读第7~9自然段。(1)出示问题:千人糕是怎样做成的?(2)分组讨论,得出结论。出示句子:千人糕是把大米磨成粉做的,还加了糖。

6、①大米是农民种的稻子加工出来的。②农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……③糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的;甘蔗、甜菜也要先种出来;熬制时需要工具和火……④米糕做好后,需要包装、送货、销售。(3)从千人糕的制作过程中你体会到了什么?(学生自由讨论)(没有工人叔叔和农民叔叔以及所有人的合作,没有他们的辛勤劳动,我们是很难吃上这香甜的“千人糕”的。)2.读第10、11自然段。出示句子:一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。(1)比较词语:普通——普普通通(普普通通比普通程度上要深些,在上面的句子中强调了米糕的普通)(2)指名说说这句话

7、的意思。7.米糕是怎样做成的?将下列句子按顺序排一排。()把大米磨成粉,加上糖做成米糕。()工厂里的工人将米糕进行包装。()农民种出稻米。()放在商店里进行销售。8.照样子,写一写。平常——平平常常普通——()平安——()高兴——()9.(一块普通的糕,都要经过成千上万人的劳动,那么,一个不平凡的东西不更是如此吗?看来,世界上任何一样东西都要许多人共同劳动,才能创造出来。)(1)练习说话。以你生活中的任何一样东西为例,学习课文的表达方式,说说这东西也是成千上万人共同劳动出来的。(4)小结:我们的生活丰富多彩,我们需要的东西五花八门,而这一切需要许

8、许多多的人共同努力,互相协作,才能得到。“一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。”这句话的意思是()A.我们吃的糕是

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