口语交际·习作五二

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1、小六语学科罗田县思源实验学校教案课题（项目）口语交际·习作课时第二课时授课时间年　月　　日，第　周，第　　节主备人：周丽燕教学目标知识与技能：了解一些描写人物的方法。过程与方法：能够把事情写清楚，写具体。情感态度与价值观：通过描写人物，增强学生的情感教育。教学方法写作指导重点难点教学重点：了解一些描写人物的方法。教学难点：能够把事情写清楚，写具体。教学过程集体备课个人设计教学过程创设情境，激趣导入　　一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，同学们兴致勃勃地欣赏、评价着，突然，我的好朋友陈明一不小心把我的摔坏了。我忍不住和他吵了起来，争执

2、中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船……　　同学们，想一想，接下来会发生什么事呢？结果又会怎样？　　各抒己见，发散思维　　1、小组讨论，设想各种可能会出现的情况。组长将意见汇总。　　2、全班交流，教师随机点拨、引导回顾课文，自然衔接　　1、本单元我们学习了鲁迅先生所写的回忆文章《少年闰土》，课文通过哪几件事揭示了闰土的形象？　　2、在你和小伙伴之间一定也发生过令人难忘的事，请用一句话来概括。　　出示选题，选择习作　　课件出示：　　习作一　　《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象跃然纸上。你也可以用一两件事来介绍自

3、己的小伙伴，要把事情的经过写具体，要写出小伙伴的特点。　　习作二　　我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船……　　以上这段话很简略地讲了“我”和好朋友之间的一件事情，没有详细地讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象，把事情的经过和结果写清楚、写具体。　　从以上内容中选择一个，完成习作。　　学生习作，教师指导作业必做作业：选做作业：课后反思