十中边晶教材培训心得

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1、改进我的英语教学吉林省义务教育阶段人教版初中英语教材培训心得通榆县第十中学校边晶2015年10月21日，我有幸参加了吉林省义务教育阶段人教版初中英语教材培训视频会。一天的时间是短暂的，但三位老师的细心讲解给我带来的是内心深处的震撼。这次，人教社一定做了精心大量的准备，真正站在我们一线教师的角度，提出了切合实际，与时俱进的教学理念和教学方法。这次培训，让我对课标及教材的理解更深一层，我对自己之前的教学理念，采用的教学方法进行了剖析，总结，明确了我今后的教学方向，我决定从以下方面改进我的英语教学：一．改进我的英语“听力教学”长期以来，英语听力课的教学主要采用“听听录音——做做练习——对对答案

2、”的教学方式，教学效果不尽人意。通过听取熊金霞老师的讲座，我深知了听力的重要性，值得挖掘的东西很多。听力是一个思维和语言相互作用的过程。听是一种有效的输入，只有这样才有大量的语言输出。在以后的听力教学中，我要合理设计听前，听中，听后的各项活动。在听前，要做暖身活动，通过图片，问题等进行预测，激发学生们的学习兴趣。在听中，让学生记笔记，并验证预测，作为一名七年级的英语教师，我想从现在开始就培养学生们记关键信息，对于听力一定会起到事半功倍的效果。还可以给出提纲，让学生们填空，也可以设计一些问题。在听后，特别是对答案时，切忌只对答案，要用完整的句子来表达。还可以让同学们填写概要和复述内容。我相

3、信，如果我能一直坚持这样做，按照每一步，精心设计活动，使学生们既听大意，又听细节，让学生每听一遍都有新的任务，每听一遍都有新的收获。一．改进我的英语“对话教学”改进了听力教学，进行了有效的输入，就来到了输出过程---说，即对话教学，平时的对话教学，只是给同学们讲解知识点，然后进行操练，再到表演。听了熊金霞老师的讲座，我知道对话教学决不那么简单。一个对话内容，我要先进行导入，然后让同学们读，然后提问，然后听录音跟读，注意强调让学生们模仿语音语调，操练对话，在表演对话的基础上，教师可逐步引导学生改编对话。如打电话，课文中的人物是Tom,可更换成表演对话的名字等。学的程度好的学生，鼓励他们结合

4、以前学过的知识，增加新的内容，丰富，充实原对话。对原对话不断加工，拓展，使之以新面目出现。我相信，这样的对话教学，既能训练学生的发散思维能力，也锻炼了他们灵活运用知识的综合语言能力。二．改进我的英语“阅读教学”阅读能力在英语教学中占有重要地位，阅读能力的培养成为英语教学的重中之重。在近几年的中考中，英语阅读分值都在45---50左右，可以阅读在英语学习的重要性。2011年版《英语课程标准》明确规定，初中英语教学要侧重培养学生的阅读能力。阅读是吸收英语语言材料，增加语言知识，扩大词汇量的重要手段。三位老师的讲座，都提到了阅读教学。在读前，进行预测，让学生们分析阅读文本，分析它的体裁，文化内

5、涵，篇章结构，语言特色等。在读中，进行快读，略读，慢读，细读，先理解大意，在关注细节。在读后，要进行说与写的结合。处理文章时，要注意长句，难句，人称代词，连接词及生词。在这其中，生词的把握要有尺度，我今天就在班级公布，下周让每一位同学都带一本英汉词典，并准备一个词汇积累本，我们班要举行“查词比赛，积累评比”等活动，扩大学生们的词汇量。有了丰富的词汇，良好的阅读习惯，明智的阅读技巧，学生们的阅读能力一定会大大提高，我的英语教学也会更加丰富多彩。一．改进我的英语“写作教学”在读后，我们一定要进行写的练习。一定要关注学生的写作提升。这方面，罗焱峰老师都给出了精心的指导。特别是张媛老师，建议我们

6、每课时都有写的练习，从四句，六句，再到一篇文章。让学生们只有不断地写，才能有改，有美文，我决定尝试，尝试让学生们造好的句子，然后进行互改，互批。同学们之间取长补短，互相学习，以达到写作方面的共同进步。新课程实施以来，初中英语教学发生了深刻的变化。重视学生的主体作用，激发学生学习情感，把学习过程真正交给学生。听了人教社初中英语教材培训视频会，我更加坚定要改进我的英语教学，从听，说，读，写等方面改进，努力让我的英语课堂成为孩子们心灵所向往的最快乐的地方。