冀教版英语八下Lesson17说课稿

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1、L17Savethetigers说课稿下面，我将从教材、教法、学法、资源准备、教学过程和教后反思等方面对本课作一说明。一、说教材“Savethetigers”是新冀教版初中英语八年级下册第三单元的第三课，该单元以动物这一话题展开教学，让学生通过本单元的学习，了解动物对人类的重要性及应该学会保护并善待动物。本课主要号召我们保护老虎这种濒临灭绝的物种，它是以短文的形式呈现。对本单元起着承上启下的作用。结合本单元教学要求和本课特点，依据新课程标准对本学年段学生的要求，我将本课教学目标确定为：Languagegoal

2、s:Masterywordsandphrases:century,courage,brave,reason,kill,cutOralwords:symbol,fur,chain,balance,disappear,decreaseAbilitygoals:1.LettheSsknowhowtoprotectthetigers.2.LettheSsknowsomethingabouttigers.Emotiongoals:StimulatetheSs’interest,encouragetheSstoprote

3、ctthetigers.根据本课的特点，我将本课的教学重点确定为：1.LearnMasterywordsandphrases:2.LettheSsknowhowtoprotectanimals.根据学生的实际，我将本课的教学难点确定为:1.  Difficultphrases:dropto,....aswell,indanger,2.AsktheSslearntoknowsomethingabouttigers.二、说教法《新课标》指出：教师在教学过程中，应当坚持以学生为本，面向全体学生，关注个体差异。有效整

4、合课程资源，优化课堂教学，培养学生的自主学习能力，为学生的继续学习奠定基础。为此，这节课我主要运用情景教学法，为学生创设较为现实的语言情境；还采用讲授法，指导学生学习本课重点单词，词组，以突破重难点；同时我还灵活运用小组合作讨论法等，有效完成学习任务。三、说学法新课标要求，学生的学习要实现由“学会”变为“会学”，由“被动地学”变为“主动地学”的两个飞跃，达到“自觉利用英语进行表达和交流的机会，体验学习英语的乐趣。这节课，我让学生采取自主学习如自主阅读课文，探究学习如判断信息正误和合作学习如拓展延伸环节的方式。

5、激发学生的学习兴趣，学会口语交际，树立合作意识，体验学会知识的成功感。四、资源准备：PPT课件和光碟播放课文录音。五、说教学过程根据本课教学目标和教学重难点，本课教学流程设计如下：1、导入：通过图片导入，游戏竞猜和自由谈论等方式设计悬念，让学生猜测，引入本课标题。2、单词教学：通过图片引入，让学生根据图片猜测单词。听单词录音，学生会读，会拼写和记忆单词，3、自读理解、整体感知：培养学生自主阅读和做批注的读书习惯；并进一步夯实本课的重点词组，以此突出重点，突破难点。4、听课文，先是让学生带着问题思考，自主探究，

6、判断信息正误，接着让学生听课文录音，养成认真倾听和自主正音的习惯。5、拓展延伸环节：先让小组成员分段阅读课文，进一步熟悉课文内容；接着小组讨论完成表格和其他练习，通过与他人交流与合作，形成相互帮助，有效完成学习任务。6、讨论环节，让学生了解一些保护动物的方法并学会关爱动物，充分发挥学生的创造性思维，达到学以致用。7、作业设计：通过设计这样的作业，培养初中生在提高英语语言技能的同时，提高他们借助网络工具，拓宽视野，并学会关注和保护动物，依次培养学生的创新思维。六、教后反思：以上，我从教材、教学方法、学习方法、资

7、源准备、教学过程和教后反思六个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢各位！