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时间:2019-05-09
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1、《信任依托》游戏实验二中郭文杰说课流程指导思想——教材分析——学情分析——教学目标——教学重难点——教法学法——教学过程教学过程(收心聚神——充分热身、激发兴趣——尝试合作、体验成功——拓展延伸、巩固合作——恢复身心、兴趣延缓说教学设计(一)指导思想依据新课程理念,以学生发展为中心,促进学生身心全面发展为目的。现阶段体育与健康课,大多数还停留在以传统身体练习为主,还不能够突出以身心相结合健康方式来锻炼,本节课我进行了大胆尝试,让学生在活动中健身,在活动中合作,在活动中创新,在活动中享受,在活动中成长。同时增强个人自信和勇气,培
2、养同学之间相互信任、相互支持、相互合作的集体主义精神和责任感意识。二、教材分析:近年来,发现“学生喜欢体育而不喜欢体育课”,导致这种现象的原因是我们思想传统,内容重复不变,不会更新,不会利用新课程理念来激发学生兴趣。我的这节课选自初中一年级教参书第一章运动参与p5页的教学片段,借助我们身边常见的凳子进行游戏活动和拓展练习,引导学生积极参与,尝试合作,体验成功,愉悦身心。三、学情分析:初中学生活泼、好动、好奇、好胜,大多数都是独生子,合作意识和自控能力差,并且正处在青春期,情绪很容易波动,通过游戏提高合作创新意识,让他们懂得同伴
3、之间相互信任、支持、合作的重要作用和意义,明白要想成为社会有用之才,必须依靠健康的身心和集体智慧来探索创新。初中阶段的学生是青少年生长发育的旺盛时期,在这个时期,孩子的骨骼、肌肉、内脏系统和心理状态会产生较大的变化,如果我们能够积极引导学生参与体育运动,会对学生身心发展和社会适应起重要的作用,将会促进他们形成健康的生活方式。初中学生性格活泼、好动、好奇、好胜,大多数也都是独生子,合作意识和自控能力差,并且正处在青春期,情绪很容易冲动,通过学习游戏不仅能增强个人自信和勇气,而且还能提高集体合作和创新意识,让他们懂同伴之间相互信任
4、、支持、合作的重要作用和意义,明白要想成为社会有用之才必须依靠健康的身心和集体智慧。初中阶段的学生是青少年生长发育的旺盛时期,在这个时期,孩子的骨骼、肌肉、内脏系统和心理状态会产生较大的变化,如果我们能够积极引导学生参与体育运动,会对学生身心发展和社会适应起重要的作用,将会促进他们形成健康的生活方式。初中学生性格活泼、好动、好奇、好胜,大多数也都是独生子,合作意识和自控能力差,并且正处在青春期,情绪很容易冲动,通过学习游戏不仅能增强个人自信和勇气,而且还能提高集体合作和创新意识,让他们懂同伴之间相互信任、支持、合作的重要作用和
5、意义,明白要想成为社会有用之才必须依靠健康的身心和集体智慧。四、教学目标1、认知目标:认识参与体育学习和锻炼的重要性。2、技能目标:掌握游戏方法和规则,发展身体的柔韧性和关节的灵活性,通过拓展练习,学会利用一种器材进行多种练法,提高探究合作能力。3、情感目标:安全参与,愉悦身心的同时培养同伴之间相互信任、支持、合作的重要作用和意义五、教学重难点1、重点:掌握游戏方法,做到人人参与。(好玩、好笑、好累)2、难点:安全参与,愉悦身心,相互支持、信任、合作。六、教法学法1、教法:讲解、示范、启发、展示、引导、提问、巡回指导、鼓励、归
6、纳、评价2、学法:模仿、参与、增添情趣法、合作、探究、展示、评价。七、教学过程(一)收心聚神(2ˊ)1、教师准备器材、划好场地,提前侯课。2、体育委员整队,查人,查服装,报数。3、师与生一排排击掌问好,相互认识,拉近师生关系。4、宣布内容和学习目标。5、安排见习,强调安全。′(二)充分热身,激发兴趣10'。1、听着音乐做改编后走跑跳配乐《咚吧啦》走步跳跳原地跳跳跳搭肩合跳跑步合作跳2、自编机械操以前一般都是徒手操,为激发学生学习兴趣自己进行了创编,充分活动关节。腰部踝部教法:完整示范——分解示范正面——完整领做——《配乐》教师
7、选几名同学上前配合,其余学生集体合作跟做.要求(1)主动参与,先自主练习再合作练习(2)动作幅度要大,富有力度和弹性,(3)充满自信组织:内容1四列横队相距一肘成体操队形散开。内容2四列横队相距一臂成体操队形散开,(三)尝试合作,体验成功1、导入(凳子故事)2、选几名同学重温抢凳子游戏2、新授“信任依托”游戏15′方法:将凳子围成一个圆,每两个凳子之间相隔50cm,学坐在凳子上,面朝一个方向依次躺到面同学腿上,躺好后抽掉凳子。请教法:(1)分组——选组长——发放规则(2)教师提出问题:做好这个游戏的重点在哪儿?你自己表现怎么样
8、?通过游戏懂得了什么道理?(3)划分好区域,组长组织学习“方法和规则”,理解后尝试体验。组织:四小组(4)教师巡回指导,适时点拨。(5)尝试成功后,选一小组长介绍本组练习方法,说说游戏重点,其他组长补充。(6)教师提示、归纳总结(7)小组分别展示,(鼓励孩子坚持10秒钟)(8
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