信任依托说课课件

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1、《信任依托》游戏实验二中郭文杰说课流程指导思想——教材分析——学情分析——教学目标——教学重难点——教法学法——教学过程教学过程（收心聚神——充分热身、激发兴趣——尝试合作、体验成功——拓展延伸、巩固合作——恢复身心、兴趣延缓说教学设计（一）指导思想依据新课程理念，以学生发展为中心，促进学生身心全面发展为目的。现阶段体育与健康课，大多数还停留在以传统身体练习为主，还不能够突出以身心相结合健康方式来锻炼，本节课我进行了大胆尝试，让学生在活动中健身，在活动中合作，在活动中创新，在活动中享受，在活动中成长。同时增强个人自信和勇气，培

2、养同学之间相互信任、相互支持、相互合作的集体主义精神和责任感意识。二、教材分析：近年来，发现“学生喜欢体育而不喜欢体育课”，导致这种现象的原因是我们思想传统，内容重复不变，不会更新，不会利用新课程理念来激发学生兴趣。我的这节课选自初中一年级教参书第一章运动参与p5页的教学片段，借助我们身边常见的凳子进行游戏活动和拓展练习，引导学生积极参与，尝试合作，体验成功，愉悦身心。三、学情分析：初中学生活泼、好动、好奇、好胜，大多数都是独生子，合作意识和自控能力差，并且正处在青春期，情绪很容易波动，通过游戏提高合作创新意识，让他们懂得同伴

3、之间相互信任、支持、合作的重要作用和意义，明白要想成为社会有用之才，必须依靠健康的身心和集体智慧来探索创新。初中阶段的学生是青少年生长发育的旺盛时期，在这个时期，孩子的骨骼、肌肉、内脏系统和心理状态会产生较大的变化，如果我们能够积极引导学生参与体育运动，会对学生身心发展和社会适应起重要的作用，将会促进他们形成健康的生活方式。初中学生性格活泼、好动、好奇、好胜，大多数也都是独生子，合作意识和自控能力差，并且正处在青春期，情绪很容易冲动，通过学习游戏不仅能增强个人自信和勇气，而且还能提高集体合作和创新意识，让他们懂同伴之间相互信任

4、、支持、合作的重要作用和意义，明白要想成为社会有用之才必须依靠健康的身心和集体智慧。初中阶段的学生是青少年生长发育的旺盛时期，在这个时期，孩子的骨骼、肌肉、内脏系统和心理状态会产生较大的变化，如果我们能够积极引导学生参与体育运动，会对学生身心发展和社会适应起重要的作用，将会促进他们形成健康的生活方式。初中学生性格活泼、好动、好奇、好胜，大多数也都是独生子，合作意识和自控能力差，并且正处在青春期，情绪很容易冲动，通过学习游戏不仅能增强个人自信和勇气，而且还能提高集体合作和创新意识，让他们懂同伴之间相互信任、支持、合作的重要作用和

5、意义，明白要想成为社会有用之才必须依靠健康的身心和集体智慧。四、教学目标1、认知目标：认识参与体育学习和锻炼的重要性。2、技能目标：掌握游戏方法和规则，发展身体的柔韧性和关节的灵活性，通过拓展练习，学会利用一种器材进行多种练法，提高探究合作能力。3、情感目标：安全参与，愉悦身心的同时培养同伴之间相互信任、支持、合作的重要作用和意义五、教学重难点1、重点：掌握游戏方法，做到人人参与。（好玩、好笑、好累）2、难点：安全参与，愉悦身心，相互支持、信任、合作。六、教法学法1、教法：讲解、示范、启发、展示、引导、提问、巡回指导、鼓励、归

6、纳、评价2、学法：模仿、参与、增添情趣法、合作、探究、展示、评价。七、教学过程（一）收心聚神（2ˊ）1、教师准备器材、划好场地，提前侯课。2、体育委员整队，查人，查服装，报数。3、师与生一排排击掌问好，相互认识，拉近师生关系。4、宣布内容和学习目标。5、安排见习，强调安全。′（二）充分热身，激发兴趣10'。1、听着音乐做改编后走跑跳配乐《咚吧啦》走步跳跳原地跳跳跳搭肩合跳跑步合作跳2、自编机械操以前一般都是徒手操，为激发学生学习兴趣自己进行了创编，充分活动关节。腰部踝部教法：完整示范——分解示范正面——完整领做——《配乐》教师

7、选几名同学上前配合，其余学生集体合作跟做.要求（1）主动参与，先自主练习再合作练习（2）动作幅度要大，富有力度和弹性，（3）充满自信组织：内容1四列横队相距一肘成体操队形散开。内容2四列横队相距一臂成体操队形散开，（三）尝试合作，体验成功1、导入（凳子故事）2、选几名同学重温抢凳子游戏2、新授“信任依托”游戏15′方法：将凳子围成一个圆，每两个凳子之间相隔50cm，学坐在凳子上，面朝一个方向依次躺到面同学腿上，躺好后抽掉凳子。请教法：（1）分组——选组长——发放规则（2）教师提出问题：做好这个游戏的重点在哪儿？你自己表现怎么样

8、？通过游戏懂得了什么道理？（3）划分好区域，组长组织学习“方法和规则”，理解后尝试体验。组织：四小组（4）教师巡回指导，适时点拨。（5）尝试成功后，选一小组长介绍本组练习方法，说说游戏重点，其他组长补充。（6）教师提示、归纳总结（7）小组分别展示，（鼓励孩子坚持10秒钟）（8