六年级上册导学案

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1、白银区第十二小学导案学科音乐年级六年级主备人顾苏娟审阅人课题常规训练课型新授审阅时间学习目标常规训练学习重难点常规训练教学准备导学流程一、组织教学二、师生问好三、安排座位四、选组长及发书的同学五、讲上课要求板书设计常规训练36白银区第十二小学导案学科音乐年级六年级主备人顾苏娟审阅人课题少年先锋队队歌课型新授审阅时间学习目标能熟悉背唱歌曲《少年先锋队队歌》学习重难点能用饱满的情绪、嘹亮的声音演唱《中国少年先锋队队歌》教学准备多媒体导学流程一、组织教学二、师生问好三、学习歌曲《中国少年先锋队队歌》1.导入:作为中国

2、人我们都会唱本国的国歌了，那同学们现在都是少先队员了，你们会不会唱我们的队歌——《中国少年先锋队队歌》呀？请会唱的同学跟录音一起唱一唱。2.听歌曲录音。教师：请同学们仔细听一听合唱团的小朋友是怎样唱的？歌曲表现了怎样的情绪？唱出了那些内容？3.再听录音。请学生谈谈歌曲中对少先队员提出了那些要求。4.出示歌词，让学生看着歌词再心里默唱。师：作为一名少先队员，应当准确地唱好《中国少年先锋队队歌》。这首歌曲是曲作家寄明、词作家周郁辉1962年为电影《英雄小八路》创作的主题歌,原名《我们是共产主义接班人》1978年10

3、月中国共产主义青年团第十届中央委员会第一次会议决定将此歌定为中国少年先锋队队歌。激发学生的学习兴趣。5.再听歌曲录音。组织学生边听边随着节拍踏步。师:作为少先队员，我们一定很自豪，就让我们随着这坚定有力的歌曲踏起步来，展示我们的风采吧！6.多次聆听歌曲录音。组织学生边听边随歌曲节奏进行对列变化创编。7.分组展示。8.有感情地慢速范唱，引导学生轻声跟唱。对唱得不准确的地方，如音准、节奏、速度、声音等，予以纠正。10.歌曲处理。提醒学生注意演唱时要以情带声，第一乐段前两句要唱得饱满，咬字要果断，唱出少先队员蓬勃向上

4、的气质和自豪感；后两句要唱得抒情亲切，唱出对祖国、对人民、对红领巾的热爱之情；第二乐段前四个小短句，要抓住X.X的节奏特点，演唱时情绪饱满，铿锵有力；“向着胜利勇敢前进”三次重复要分清层次，层层递进，突出附点音符的重音，掌握好X .X X X 节奏，要唱出少先队员的刚毅信念；最后一句，音乐处理时速度可稍慢一些，注意“接班”二字要顿开，“人”要唱满四拍在结束，这样才能将少先队员的光荣感和自豪感充分表现出来。 X X 0 11.师：《中国少年先锋队队歌》是少先队的象征，我们不仅要唱好队歌，热爱队歌，更要像歌中唱的那

5、样，“不怕困难，不怕敌人，顽强学习，坚决斗争。向着胜利勇敢前进”，做共产主义接班人。下面，就让我们带着这种精神，声情并茂地再次演唱《中国少年先锋队队歌》。四、课堂小结板书设计中国少年先鏠队队歌36白银区第十二小学导案学科音乐年级六年级主备人顾苏娟审阅人课题第一课（第1课时）课型新授审阅时间学习目标演唱歌曲中，体会国歌的情感并能唱好国歌。学习重难点知道国歌的原名及其词曲作者，知道国歌产生的时代背景，并能够在此基础上理解歌词的含义。   教学准备多媒体导学流程一、组织教学二、师生问好三、教学过程1、寻找国歌：请你仔

6、细听听，你是否能听出熟悉的旋律？(《中华人民共和国国歌》)感受国歌，思考：（1）关于国歌，你知道多少？诞生时间、背景、词曲作者、深刻含义、积极作用           （2）今天为什么还要学国歌？现在背景、已有基础、深刻挖掘思想含义、唱得更好   。   （3）为什么把《义勇军进行曲》定为国歌？A《义勇军进行曲》诞生于中华民族生死存亡关头，凝聚着中华儿女“不做亡国奴”的怒吼。由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》，诞生于1935年，当时中华民族正处于生死存亡的关头。这首在中华大地上歌唱了近70年的歌曲，像一支战

7、斗的号角，鼓舞了中华民族儿女去抗击日本帝国主义的侵略，去打倒蒋介石、解放全中国，去建设社会主义。                  B国歌同国旗、国徽一样，是国家的象征。2．分析旋律、节奏特点，感受乐曲中号角式音调的力量。从音乐角度上看，歌曲如何表达这样的情感、力量？（1）在唱这一句的时候，你有没有发现这三个“起来”的音一个比一个——？（高）　力度是越来越——？（强）（结合冲锋号让学生感受到号角式音调的作用——有号召性、鼓舞性）（2）节奏上有些什么特别？除了运用附点音符、休止符，还运用了冲锋号中使用的三连音。（

8、请学生在歌谱中标出重点句）　　作曲家就是运用了号角音素、出神入化的三连音、附点音符和休止符，让我们在音乐中感到了勇往直前的力量！3、再次歌唱音乐片段，当出现时，用手随着旋律的上行挥动。4、播放录音（学生聆听感受，体会不同节奏在歌曲中的表现） 5、放伴奏生跟唱（教师提示：歌曲中容易唱错的地方。）6、跟伴奏有感情的演唱7、纠正错误8、跟伴奏有感情演唱歌曲 9、观看升旗仪式，复习歌曲  四、