2.7醉花阴 教学设计

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1、2.7醉花阴教学设计（人教版必修4)李清照教学目标：   1、了解李清照的生平,把握其诗风的变化   2、体味词的意境，把握诗歌情感   3、鉴赏诗歌关键词语，体会诗歌情感教学重、难点：   学习鉴赏诗词的基本方法，并且能运用到实际的鉴赏过程当中。  在正式上课前播放《醉花阴》词曲，营造情感氛围 导语：    在中国古典诗词中有这样一类专门表现女子情感的传统题材，或"盈盈楼上女，皎皎当窗牖"的少女怀春，或"忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯"的思妇怀人，或"却下水晶帘，玲珑望秋月"的宫妇怨情。它们被统称为"闺怨诗"。可惜的是

2、在那样的封建年代中，这些情怀多由男诗人代笔。这一现象终于在宋代被一个女人打破了，她以自己惊世的才华，大胆的笔触，借助词作直写自己的闺怨情愁，使词坛绽放出了一道最夺目的光芒。她就是李清照。今天让我们一起走进这位卓然不群的女词人的内心世界，来品读她的一首愁情词。（板书） 　古人云：读其书，诵其诗，更得知其为人。大家在下面查阅了不少李清照的资料，也熟知她的一些诗文。那就请你们来谈一谈你所了解的李清照。   （学生畅所欲言）　二、作者介绍（学生总结，教师带过）  李清照（1084-约1151），宋代著名婉约派女词人，号易安居士。

3、李清照是最有才华的女人,生于名宦之家，幼时过目不忘，出语惊人，博览群书。齐鲁壮丽的山川涵育了清照的创作灵性，少女时代即名噪一时，崭露峥嵘。   　　婚后，清照与丈夫情投意合，如胶似漆，"夫如擅朋友之胜"。然而好景不长，朝中新旧党争愈演愈烈，一对鸳鸯被活活拆散，赵李隔河相望，饱尝相思之苦。   　　后来金人铁蹄南下，南宋王朝腐败无能，自毁长城。赵明诚空怀满腔热血，可惜出师未捷身先死。目睹国破家亡，清照"虽处忧患穷困而志不屈李清照的词自成一家，被称为"易安体"，词作有《漱玉词》。李清照经历了南北分裂之乱，在南渡前后，她的词风

4、变化很大。南渡前，李清照的词多描写少女、少妇的闺中生活，如《如梦令·常记溪亭日暮》，于轻快活泼的画面中见作者开朗欢乐的心情和轻松悠闲的生活；中期婚后生活到南渡以前，与丈夫经常是分居两地，她的很多词中表现的是一种相思之愁，对丈夫的思念，如《醉花阴》（薄雾浓云）；南渡后，生活的苦难使她的词风趋于含蓄深沉。《菩萨蛮》、《念奴娇》、《声声慢》等词表现了词人长期流亡生活的感受，国破家亡之愁。李清照的创作以南渡为界分为两期。南渡前：                           南渡后：内容——闺怨离愁            

5、      内容——怀旧悼亡词风——清丽柔媚                  词风——凄婉哀怨李清照的词之所以出现这样的分期，是因为他的人生经历。我们可以用三个词语来概括李清照的一生： 少历繁华、中经丧乱、晚景凄凉  那今天我们先来看一首她中期的词作--《醉花阴》。　学生明确《醉花阴》的写作背景宋徽宗大观二年重阳节，赵明诚至仰天山罗汉洞观月，流连忘返；李清照独居青州归来堂，重阳赏菊，无人相伴，故作此词，以抒发寂寞无聊之感。 三、读愁（一初读感诗情）诗歌是为了传情达意，我们在刚接触一首诗歌时，一定会对诗中蕴含的情感有一个

6、最初的感受。这首诗歌我们已经预习了。那接下来我们就带着自己对词作的情感把握，通过朗读来表现出来。好，我们在下面自由朗读一下。全班朗读。再找个别同学朗读。同学们在读完本词之后，你能说说这首词给你的感觉是什么？用一个字来概括?　（愁）师：（板书：愁）薄雾浓云愁永昼，作者开篇写愁，可是愁是抽象的东西，看不见摸不着闻不到尝不了，少有才力的李清照如何去表现愁呢？况且，在李清照之前，有很多人写愁，而且都是写愁高手，大家看。（点击课件，展示古人写愁诗词）李白白发三千丈，缘愁是个长。杜甫一片飞花减却春，风飘万点正愁人。李煜问君能有几多愁

7、，恰似一江春水向东流。秦观春去也，飞红万点愁如海。师：大家看，李白写愁，说愁是有长度的，可以衡量的；杜甫写愁，从一片飞花的飘落，感受到春天的流逝，何况背后是万点落红，愁是有数量的.李煜说，愁像一江无穷无尽无休无止绵绵不尽的春江之水；秦观说飞红万点愁如海，不仅有数量，还有深度。有如此众多的写愁高手站在李清照的面前，李清照如何写愁才可以在文学史中留下自己的一席之地呢？她是如何写愁思的？（二）研读体诗境 　 诗歌总是以很简练的语言表达出极丰厚的意蕴。因此我们在读诗歌时，除了整体感知诗歌外，还得从诗句本身入手去细品诗歌情感。品读

8、思想情感 ◆刚才我们谈到诗歌总体基调是"愁"，那接下来，我们就分析一下，作者"愁"的具体内容。    请同学们思考，诗人在哪一句明确表示了她愁的具体内容。为什么？"佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透"一句可看出。重阳佳节，传统的家人团聚之日，而作者却孤身一人，相思之情油然而生。◆愁的具体内容是思念丈夫，表现的是一种孤寂