学习起点与学习任务分析单

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1、--学习起点与学习任务分析单晋宁区晋城第四小学陈永娇课题第五单元InthePark第一课时1.能听音指认相应图片或做出相应的动作，如lake,tree,flower,grass,boatandhill.教学2.能听音模仿、准确读出单词，并能够看图说出。目标3.能用新学的单词回答“What’sthis?”的问题。程度较好的学生能够尝试表述用“The,ison/in/underthe,”等句型表达公园中看到的情景。4.能跟录音大胆模仿歌谣并在说唱中激发对公园的喜爱之情。程度较好的学生能够尝试改编歌谣。1.课标依据说明《英语课程标准》中明确

2、指出：“面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异”。基于此，我在本课中努力体现以下指导思想：设计不同层次的教学活动，让所有的学生都能在连贯、紧凑且循序渐进的学习活动中强化记忆、深化理解、逐层提升、整体输出，使每个孩子都有所收获，体验成目功。标2.教材依据说明----设1．本课选自《新起点英语》二年级上册，第五单元InthePark的第一课----计时，属词汇新授课。----依2．教材主要通过主线人物描绘各自在公园里看到的情景展开，以歌谣的形式据呈现本单元的新词汇。与此同时，通过已学过的功能句“What’sthis?分It’

3、s,”进行有关景物名称的问答。----析3．本课由三个板块组成：A项Look,listenandchant通过歌谣的方式----呈现本单元的新词汇。B项Actandsay通过“做动作，说景物”的活动，----帮助学生建立单词音义之间的联系。C项Listenandchantagain----再次学----唱歌谣，进一步巩固所学词汇的英文表达，同时整体感知英语语音、语调和节奏。3.学情分析说明----1．认知基础：二年级学生已经学过有关动物、颜色、数字的词汇，并掌握“It’s,”，“Ilike,”，“Icansee,”

4、等句型。此外，学生对“Park”的场景并不陌生，喜欢去公园，也喜欢谈论公园，脑海里有公园的图式。2．心理特点：二年级孩子的思维特点以形象、直观为主。有意注意保持的时间短，注意力容易分散。但他们敢于张口，乐于模仿，表现力强，愿意参与有趣味的课堂活动。--