八年级历史学科质量分析报告

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1、附表5学科质量分析报告乡镇：荆姚镇学校：原任初级中学年级：八年级学科：历史评析人：李丹时间：2014年7月一、试题分析*1、整体评价:（在相应的评价下面打√）质量评价优良一般较差相应评价√2、试题难易程度：（在相应的评价下面打√）难易度难较难合适容易相应评价√3、试题特点:（1）试题知识点分布合理。从试卷整体来看，试卷的难度不大，适应各层次的学生，题目编排合理，注重考核学生对基础知识的掌握程度和运用能力，重视对学生学习能力以及综合运用所学知识和方法探究问题、解决问题的考核。（2）试题设计思维容量较大，试题综

2、合性高。全卷摒弃了死记硬背的试题，相当一部分题目的解答均须多方思考，不是一看就能答出的，从而考查了学生思维能力的严密性和整体性等多种品质。对学生的综合计算能力，试题设计思维容量大、能力要求较高。4、对试题的改进意见：（1）虽注重了知识的覆盖面，但无法突出教材的主干和重点章节。3（2）本题主要考察了学生对所学生物学课程基础知识、基本技能的掌握和综合运用所学知识分析、解决问题的能力，但试卷结构、题型、题量的实际不太合理，重难点没有突出。二、试卷数据分析参评人数最高分最低分平均分及格人数及格率优秀人数优秀率506

3、71233.412%00三、学生答卷情况分析（空格不够，可以续页）失分较多的题目涉及的知识点失分原因一、选择题突出对基础知识的考查，20道小题包含了五个章节的知识，对学生的基础知识掌握情况进行评估。对基础知识掌握不牢固，知识点记忆不准确，及对相关知识的理解不到位。二、材料分析中华人民共和国成立，以及三大改革的内容解答不够全面，不详细三、问答题西方分封制的主要内容个别学生没有答出要点，叙述简单四、对今后教学的建议及学校加强学科教学管理的设想（要结合实际并叙述详细，至少写三点）31、继续抓好基础知识、基本技能的

4、教学。指导学生有针对性阅读课本，重视课本，注意基本概念和历史事件。2、注重能力培养：生物试题的特点是解题必须分析清楚试题的本质，才能解决问题。在今后的教学工作中，应加强对学生理解能力、获取信息的能力、综合运用能力、识图能力等的培养。使学生能将各章节具体的知识内容联系起来，解决综合性的问题。3、加强学生学法的指导，在教学过程中要注重学生良好学习习惯的培养和学习方法的指导，教会学生及时复习、对比、归纳、梳理知识，让新学的知识迅速建构到已有的知识结构中去，培养学生独立发现问题和解决问题的能力。3