1、《春夏秋冬》重难点突破教学活动研磨单

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1、重难点突破教学活动研磨单单位名称孟州市花园小学学科语文姓名张经惠课题1春夏秋冬教学目标表述1、认识五个汉字，正确书写“春、风、冬、雪”四个汉字。2、正确、流利、有节奏地朗读短语，并理解其意思。3、了解大自然一年四季的不同景观，激发学生对大自然的热爱之情。目标设计依据分析1.课标依据《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。2.教材要求本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。3

2、.学情分析课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。学习效果分析1.学生学习达标情况分析（1）认识了春、夏、秋、冬四个季节及其相应的自然现象。（2）读课文，借助拼音扫除了字词障碍（3）学生自主识字，养成了良好的写字习惯。（4）培养了学生能够与伙伴学习、合作的能力。2.课标点落实情况分析（1）通过听读、看图想象的方法认识了生字（2）能正确的朗读课文（3）通过教师范写与学生书空，能按正确的笔顺规则书写汉字，认识基本笔画。3.教材点落实情况分析（1）能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。（2）能借助读物中的图画阅读。通过诵

3、读，获得初步的情感体验，感受语言的优美。研磨后对于教学目标的确定与实施有什么改进点？在识字教学上注意方法，会认的不要求学生在课堂上写，读熟就行，能在阅读中识别是目的。会写的字，示范后学生书写中的错误当堂指出，错误不会蔓延，对别的学生起到提醒作用。在最简单的词串阅读时，要像读诗一样，教育学生读出美感来。研究教材的同时，把学生的特点加进去，才能掌握课堂，教学效果会更好。