信息技术助力小学语文教学

《信息技术助力小学语文教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、信息技术助力小学语文教学信息技术以其无可比拟的优势进入语文教学中，它是语文教学不可缺少的新生力量。它可以促进教师的专业成长，使学生从受压抑的心态中解放出来，达到学习心理的开放自由；可以使封闭狭窄的教学内容变得丰富多彩，学生可以不拘泥于教材，也不局限于教师的知识视野；可以扩大学生的思维空间，使其不再受到限制；可以改变知识水平的评价标准，学生的学习结果不再满足于课本、权威、教师所谓的标准答案；可以真正体现“以学生为主体”的教学理念，体现大语文教学思想。一、信息技术促进教师的专业成长。随着科学技术的发展，我们已经进入了一个全新的教育信息化时代，这个时代不断地改变着人们的生活方式与生存方式，同时也日益

2、影响着教师的教学行为方式。传统“教书匠”的一支粉笔、一块黑板、一本教科书，早已经无法跟得上时代的步伐，时代赋予了现代教师专业发展的新内涵。教师除了具备应有的专业知识外，还应该在实践中学习，在实践中反思。信息技术的运用无疑为教师实现专业上的自我发展提供了保障，可以说信息技术是促进教师专业发展的一大功臣。（一）信息技术可以帮助教师备好、上好每一堂课。课堂教学是素质教育的主阵地，教师专业成长离不开提高课堂教学质量，而信息技术为教学提供了丰富的资源，特别是教学软件的开发为教师备好、上好每一堂课提供了有利的保有关小学语文教学的网站很多，语文教学软件更是琳琅满目，但不同教育网站及不同版本的教学软件所提供的

3、教法、观点都有所差异，况且学生的情况各不相同，因此，对于网络资源我们不能生搬硬套，应该科学地运用。（二）信息技术可以真正实现教学相长的目的。“师道尊严”的思想显然不适应日新月异的今天，但要真正把学生当成朋友，当成学习伙伴，这说起来容易，做起来可就很难了。信息技术可以让教师与学生真正沟通，实现教学相长的目的。实践证明，信息技术可以帮助教师实现角色转变。二、信息技术可以提高学生的语文能力。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学生是根据自己的兴趣爱好选择课题建立“文库”的，因此他们有一种获取知识的强烈欲望，并主动愉快地去探索知识，他们不再把学习当成负担，相反他们废寝忘食，乐此不疲地投入到学习中。学生

4、阅读面广了，思考问题多了，积累的素材也丰富了，自然产生了表达的欲望。因此，我在课堂上抓住时机每天规定二十分钟让学生自由发言，介绍自己的“个人电脑文库”，谈谈自己的收获和体会。学生的发言可谓踊跃，各抒己见，滔滔不绝。我还规定学生每周至少要写两篇心得。现在，课堂上那种无话可说的情况不存在了，我惊喜地发现教育信息使学生的口头语言和书面语言都得到了很大的提高。网络学习可以提高学生的阅读能力。儿童的语言发展，语文素养的提高在很大程度上取决于课外阅读，但要使网络真正发挥作用，决不能由学生愿意读什么就读什么，愿意怎样读就怎样读，因为网络上的文章太多太杂，引导不好不仅不能提高孩子们的阅读能力，还有可能使孩子误

5、入歧途。因此，利用网络资源进行课外阅读时，必须由教师及家长监督和精心指导：一是需要引导学生将信息资源作为语文课内阅读的延伸；二是引导学生将信息资源作为语文课内阅读的补充；三是引导学生将信息资源作为语文课内阅读的知识铺垫。语文教师需要指导学生阅读内容健康的儿童读物，如童话故事、名人传记、世界文学名著、科普知识等。因此说，信息技术为孩子们的阅读提供了广阔的空间，我们需要引导学生有效地利用信息技术。三、信息技术优化语文课堂教学。信息技术以其无可比拟的优势进入语文教学中，它是语文教学不可缺少的新生力量。一信息技术可以使学生从受压抑的心态中解放出来，达到学习心理的开放自由；二信息技术可以使封闭狭窄的教学

6、内容变得丰富多彩，学生可以不拘泥于教材，也不局限于教师的知识视野；三信息技术扩大学生的思维空间，使其不再受到限制；四信息技术可以改变知识水平的评价标准，学生的学习结果不再满足于课本、权威、教师所谓的标准答案；五信息技术可以真正体现“以学生为主体”的教学理念，体现大语文教学思想。小学语文教学只有同信息技术科学地整合才能达到提高语文教学质量的目的。