【教学设计】unit 1（英语人教必修一）

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1、人民教育出版社英语必修一畅言教育Unit1Friendship本课时编写：广州市南沙第一中学肖茜教材分析:这是高一年级的第一个单元，对于高一新生而言，正好是一个了解朋友，适应新班级的过程，本单元话题可以帮助学生更快地融入新生活，所以从课型上单独罗列出一个活动课的模式作为切入点，通过课本的小调查，印象深刻地给同学们预设一些生活小环节，让学生有认识关于学生优秀品质和不完美品质的机会，形成自己的交友价值观雏形，同时，阅读《安妮日记》节选，从他人的生活中感悟难能可贵的朋友是什么，真实地面对问题解决问题，从身边的小伙伴开始，增加学生间的沟

2、通。Warmingup是一系列较为熟悉的校园同学关系场景，通过一个问卷调查的形式，让学生对于日常生活中朋友之间可能发生的真实问题以及如何解决这些问题有所了解，并熟悉这种问卷模式的设置，最终明确自己的对于朋友品质上的关注与理解；Reading部分介绍了主人翁安妮的基本情况并节选了《安妮日记》的一部分，进行英文原版阅读的尝试，通过Pre-reading部分设计三个问题，引导学生对“友谊”和“朋友”这两个概念进行思索，同时打开学生思路，让学生知道友谊不仅仅存在于人与人之间，日记之类的东西也可以成为人们的朋友，主要思路包括：1.谈论有关

3、朋友的事情；用心用情服务教育人民教育出版社英语必修一畅言教育2.简单介绍安妮的一些情况；3.为什么安妮把日记当作自己最好的朋友；4.赏析部分《安妮日记》；LearningaboutLanguage以文本核心单词与词组为直接学习内容，加强学生的英英释意习惯，并在例句对比中总结运用相关表达，反复运用，巩固文中的词汇，在本课时的学习中强调英语学习方法的渗透和词汇学习的核心内容渗透，例如大量例句的阅读、关于英英释意、词性转换、拓展相关知识点等；UsingLanguage集听、说、读、写于一体。通过读两封信、听一段对话、写信以及表达自己的

4、观点，给学生提供了探索认识友谊的空间，如通过现实生活中被朋友误解、没有朋友等各种具体的问题，使学生对于友谊有了更进一步地理解，让学生有寻求帮助，解决问题等态度和方法；Grammar是直接引语变间接引语，并进行操练。通过观察引导发现人称、时态、语气、时间、地点等系列变化规律，按照直接引语的语气，将陈述、一般疑问和特殊疑问三种形式的变化熟练运用于生活场景中。在本单元的LearningTip中提到建议学生养成写日记的习惯。一是锻炼语言运用能力；二是可以在日记中表达自己的感情和思想，这种新的英语学习方式值得教师在日后进行推荐。教学目标：

5、(1)帮助学生建立合理恰当的交友价值观；(2)引导学生阅读赏析“Anne’sDiary”的原版小说，并能学习如何表达和控制自己的情绪；(3)能够熟练表达运用生活中的间接引语，起到转述效果。教学重点：(1)本单元的单词和短语；(2)陈述句和疑问句的直接引语和间接引语；(3)对于个人的观点、态度的一些表达方式。教学难点：(1)学会怎样描述朋友，怎样表达自己对于友谊的观点；(2)了解朋友不是仅限于人类，朋友的真正含义以及朋友的重要性；(3)怎样设计调查问卷。用心用情服务教育人民教育出版社英语必修一畅言教育教学过程：本单元分五课时：第一

6、课时：Warmingup&Speaking第二课时：Pre-reading,Reading,Post-reading,Comprehending第三课时：Languagepointsandlearningaboutlanguage第四课时：Usinglanguage第五课时：GrammarPeriod1Warmingup教学目标【知识目标】TheimportanceoffriendshipSomequalitiesofbeingafriendHowshouldwecommunicatewithfriends【能力目标】Tolis

7、tthequalitiesofpeopleTointerviewotherstogetinformation【情感目标】LearntoshareopinionsoffriendshipwithclassmatesLearntomakefriendsproperlyintheclass教学重难点【教学重点】Differentopinionsoffriendship【教学难点】Learntosharethedifferentneedsorreasonsofmakingfriends课前准备Taperecorder,Multimedi

8、a教学过程用心用情服务教育人民教育出版社英语必修一畅言教育Step1.Warmingup(1)HaveyoueverheardofthesongAuldLangSynge(友谊地久天长)?Togetfamiliarwiththefamoussong(2)Thei