第一章 緒論 - 義守大學 i-shou university

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1、摘要中文摘要隨著資訊科技的發展，網際網路於教育領域的應用日益廣泛，特別是在輔助學生學習方面。學習環境已不再只是課堂上單向的知識傳授或是書本上自修的學習，而是結合網路通訊與多媒體等技術，使每個學習者能透過網路多元化與全球性的資源獲得更有效益的學習。近年來，多元智能理論已逐漸成為我國學校課程發展的新趨勢。本研究以國小五年級「分數」單元為例，融入多元智能理念，設計及發展一適合國小學童自學的線上數學科輔助課程。整個網站內容以互動式學習為主，期望透過各個模組的引導，協助學習者運用自己的各項能力進行學習。此外，並進行數學學習態度的調

2、查，透過前、後測的結果比較學習者使用此網路學習環境對於學習數學是否有正向的反應，研究結果發現，專家及使用者對於本系統的整體評價均相當高。使用本系統之後，可以有效的提昇學習者對於分數相關單元的學習意願，即數學學習態度有正向的提昇。最後提出具體建議，以供後續研究之參考。關鍵字：多元智能、網路學習、分數87Abstract英文摘要Withthedevelopmentofinformationtechnology,applicationsofInternetaremoreandmorewidelyneedinthefieldof

3、education,especiallyonassiststudentslearning.Learningisnolongerone-wayteachorself-study.Internetandmultimediatechnologyprovidelearnermoreeffectivewaytolearn.MultipleIntelligencesisanewtrendforschooleducation.Thepurposeofthisstudyistodesignanddevelopaweb-basedcour

4、sewarecombinedthetheoryofmultipleintelligences.Themaincontentsoftheentirewebsitearetheinteractivelearning.Througheachmoduleguide,learnersusemultipleintelligencestolearn.Thissystemhasbeencarefullytestbytheexpertsandusers.Boththeexpertsandusersagreethatitisagoodsys

5、tem.Inaddition,usethesystemcanpromotestudent’smathematicslearningattitude.Keywords:MultipleIntelligence,Web-basedLearning,Fraction.87目錄中文摘要i英文摘要ii目錄iii表目錄v圖目錄vi第一章緒論1第一節研究動機與目的1第二節研究範圍與限制4第三節研究貢獻5第四節名詞釋義6第五節論文架構7第二章文獻探討9第一節數學課程的理念9第二節多元智能理論13第三節數學解題及多元智能與數學教學、問題解

6、決之關聯30第四節系統化教學設計模式33第三章研發流程42第一節分析43第二節設計47第三節製作與發展55第四節實施與評鑑計劃57第四章研究成果與評鑑59第一節系統內容介紹59第二節系統實施與評鑑結果63第五章結論與建議71第一節結論71第二節建議7287參考文獻74附錄一雛型系統評鑑表77附錄二「分數的世界」使用者評估問卷81附錄三數學學習態度調查表82附錄四「分數的世界」系統說明83附錄五網站內各單元之題目8687表目錄表2-1數學學習領域能力指標與十大基本能力之關係11表2-2八項智能的才能清單14表2-3多元智能

7、表23表2-4多元智能理論相關研究25表2-5研究者對數學解題歷程的看法31表3-1各項智能適合的網路學習方式46表3-2系統模組vs.多元智能51表3-3資料表名稱與存放內容說明表53表4-1專家評鑑問卷結果─課程單元方面64表4-2專家評鑑問卷結果─學習者分析方面64表4-3專家評鑑問卷結果─課程內容方面64表4-4專家評鑑問卷結果─畫面設計方面65表4-5數學科CAI學科特性評鑑結果66表4-6使用者評估結果67表4-7數學學習態度前、後測分析結果6887圖目錄圖2-1Dean和Whitlock的教學軟體發展35圖

8、3-1系統研發流程圖42圖3-2系統環境架構圖48圖3-3系統功能架構圖52圖4-1主題頁畫面59圖4-2學習資源區說明59圖4-3「分數的世界」系統首頁60圖4-4樹狀選單60圖4-5問題解決區首頁60圖4-6問題解決區─單元一61圖4-7線上測驗登入畫面62圖4-8繳卷後畫面62圖4-9答對時的回饋訊息62圖4-