学导练七下第一章

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1、太原三十七中学导案页教学设计首页课题1.4.1整式的乘法课型新授课教学课时1授课日期课标依据在具体情境中了解单项式乘法的意义，理解单项式乘法法则，会利用法则进行单项式的乘法运算.教材分析本单元共分3课时，由浅入深地学习单项式乘单项式、单项式乘多项式、多项式乘多项式，三节课的知识环环相扣，每节课新知识的学习既是对前一节所学知识的应用，也为后一节学习奠定基础.所以在教学时要注意引导学生发现各知识点之间的联系，善于应用转化的思想，化未知为已知，形成较完整的知识结构.学情分析学生在小学及七年级上的学习中，受到了较好的运算能力训练，

2、能够独立完成计算活动，并具有一定的将实际问题转化为数学问题，通过计算解决实际问题的能力.但是学生在进行计算时往往仅关注对于法则的掌握及应用，对于算理认识不足，所以教学中要通过设计问题，让学生经历获得法则的过程，真正理解算理.教学目标1．知识与技能：在具体情境中了解单项式乘法的意义，理解单项式乘法法则，会利用法则进行单项式的乘法运算.2．过程与方法：经历探索单项式乘法法则的过程，理解单项式乘法运算的算理，发展学生有条理的思考能力和语言表达能力.3．情感与态度：体验探求数学问题的过程，体验转化的思想方法，获得成功的体验.教学具

3、准备教学重点与难点重点：单项式乘法法则及其应用.难点：理解运算法则及其探索过程.学科：数学课题：1.4.1整式的乘法备课教师：冯晓莲审核人：侯竹青第1课时课题1.4.1整式的乘法课型新授课时间：太原三十七中学导案页学习目标学习目标：理解并掌握单项式的乘法法则，能够熟练地进行单项式的乘法计算重点难点●学习重点单项式乘法法则及其应用●学习难点单项式乘法法则及其应用学习过程组长打分自学看书：阅读课本P14-----P15页，并完成课后练习自学笔记：单项式与单项式乘法法则:注：认真看书，并在书上勾画重点内容思考并填写笔记内容，也可

4、自己附知识图表。自学检测：1．下列单项式各是几次单项式？它们的系数各是什么？次数：系数：2．下列代数式中，哪些是单项式？哪些不是？3．（1）(－a5)5＝　　　　　　　　　　（2）(－a2b)3＝_________（3）(－2a)2(－3a2)3＝_________（4）(－yn)2yn-1＝_________4.(1)2x2y·3xy2　　　　(2)4a2x5·(-3a3bx)自学困惑太原三十七中学导案页师生互动师太原三十七中学导案页生互动基础夯实：计算：(1)(-5a2b3)(-3a)(2)(2x)3(-5x2y)（3

5、）(4)(-3ab)(-a2c)2·6ab(c2)3提升解惑：1．已知am=2,an=3,求(a3m+n)2的值　　　　　2．求证：52·32n+1·2n-3n·6n+2能被13整除3．应用反馈：1.判断：（1）单项式乘以单项式，结果一定是单项式（）（2）两个单项式相乘，积的系数是两个单项式系数的积（）解决你自学部分的问题（3）两个单项式相乘，积的次数是两个单项式次数的积（）（4）两个单项式相乘，每一个因式所含的字母都在结果里出现（）2.计算：　　m　　　　　　　　　（6）0.4x2y·（xy）2-（-2x）3·xy3[来

6、源:学+科+网]　　　分层推进：计算：太原三十七中学导案页（1）（2）（3）（4）（5）（6）课后作业1.填空：（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）2.计算：①②③④⑤3.给自己打分小组互评ABCD太原三十七中学导案页教学反思学生自学情况：ABCD学生提问情况：ABCD小组互动情况：ABCD我还想说：教学设计尾页板书设计1．4.1整式的乘法单项式与单项式相乘法则：例题：教学反思亮点缺点改进措施太原三十七中学导案页教学设计首页课题1.4.2整式乘法课型新授课教学课时1授课日期课标依据经历探索整式的乘法运算法则过程

7、,会进行简单的整式的乘法运算教材分析学情分析教学目标教学具准备教学重点与难点太原三十七中学导案页学科：数学课题：1.4.2整式的乘法备课教师：冯晓莲审核人：侯竹青第2课时课题1.4.2整式的乘法课型新授课时间：学习目标学习目标：经历探索整式的乘法运算法则过程,会进行简单的整式的乘法运算重点难点●学习重点经历探索整式的乘法运算法则过程,会进行简单的整式的乘法运算●学习难点经历探索整式的乘法运算法则过程,会进行简单的整式的乘法运算学习过程组长打分自学看书：阅读课本P16-----P17页，并完成课后练习自学笔记：单项式与多项式

8、乘法法则:注：认真看书，并在书上勾画重点内容思考并填写笔记内容，也可自己附知识图表。自学检测：1）＝_________　　　　　　（2）＝_________（3）2(ab－3)＝　　　　　　　　　　　（4）(2xy2)·3yx＝_________（5）(―2a3b)(―6ab6c)＝　　　　　（6）－3