班主任如何开展心理健康教育 孙民兴

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1、班主任如何开展心理健康教育内江二中孙民兴一、心理健康教育与德育的区别和联系二、心理健康教育的目标、任务与原则三、班主任在心理健康教育工作中的角色四、班主任工作中渗透心理健康教育的内容心理健康教育与德育的区别和联系（一）、心理健康教育与德育的区别1.二者所依附的对象不同2.二者的理论依据不同3.二者的主要内容和任务不同4.二者的工作原则不同（一）、心理健康教育与德育的区别1.二者所依附的对象不同德育心理健康教育德育目标和内容是社会选择的结果，不同的时代、不同国家会对此做出不同的选择。德育必须服务于一定的社会结构，徳育是人类社会的附庸。心理健康教育则是

2、完全属于作为个体的“人”的自我完善，这里的人，是指不受时代、国家和种族限制的纯粹意义上的主体存在。心理健康教育是人的附庸。（一）、心理健康教育与德育的区别2.二者的理论依据不同德育心理健康教育德育以马克思主义的基本原理（辩证唯物主义和历史唯物主义）、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，以及政治学、伦理学、社会学等相关学科为主要的理论依据，属于社会意识形态方面的内容。心理健康教育则以心理学、教育学、生理学、医学和组织行为学等相关理论作为主要的理论依据，绝大多数不属于社会意识形态，而是属于行为科学的范畴。（一）、心理健康教育与德育

3、的区别3.二者的主要内容和任务不同德育心理健康教育德育是对学生进行理想、信念、道德和人生观、世界观等各方面的教育，以培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观等。心理健康教育则是对学生的学习、人际关系、自我和社会生活适应等各方面的教育为其主要内容和任务，重视对学生的个性、情感和意志品质等方面的培养和潜能的充分发挥。（一）、心理健康教育与德育的区别4.二者的工作原则不同德育心理健康教育德育坚持价值导向原则，具有公开性和群众性等特点，对学生的思想言行做出立场鲜明的评价、教育和引导，根据思想价值观念和行为方式的正确与否给予学生公开性的肯定、奖励或否定和批评

4、等。心理健康教育则持“价值中立”的原则，强调尊重学生的内在需求，要求在充分尊重、理解学生的基础上，让学生进行自主选择。因而，心理健康教育并不会强迫学生接受某种价值观念。同时，心理健康教育（尤其是心理咨询)还强调为学生保密的原则，而不具有公开性的特点。心理健康教育与德育的区别和联系（二）、心理健康教育与德育的联系1.二者的终极目标具有一致性2.二者所遵循的教育规律具有一致性3.二者的服务主体具有—致性4.二者在个体思想品德形成发展过程中具有一致性心理健康教育的目标1.心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质

5、，充分开他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。2.心理健康教育的具体目标是：使学生学会学习和生洁，正确认识自我，提高自主自助和自我教育能力，增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对有理困扰或心理问题的学生，进行科学有效的心理辅导，及时给予必要的危机干预，提高其心理健康水平。心理健康教育的任务(一）面对全体学生，开展预防性和发展性的心理健康教育（二）面向少数有心理困扰和心理障碍的学生，开展补救性和矫治性的心理咨询与辅导心理健康教育的原则1.教育性原则2.针对性原则3.尊

6、重性原则4.发展性原则5.主体性原则6.整体性原则7.全体性原则8.活动性原则班主任在心理健康教育工作中的角色一、班主任是心理健康教育工作的宣传者二、班主任是心理健康教育工作的协助者三、班主任是心理健康教育工作的实施者班主任工作中渗透心理健康教育的内容一、了解学生，深入分析学生的心理状况，优化学生的心理品质二、创设良好的班级心理环境三、转变观念，科学地看待学生的心理问题四、利用心理咨询与辅导的理念和技术，有效开展谈心工作五、开展内容丰富、形式多样的心理教育班会课六、设置指导班级心理委员，营造良好的朋辈心理辅导氛围七、家校合作，相互衔接，营造良好的成

7、长环境班主任工作中渗透心理健康教育的内容一、了解学生，深入分析学生的心理状况，优化学生的心理品质（一）对学生个性心理倾向性的分析（二）对学生个性心理特征的分析班主任工作中渗透心理健康教育的内容（一）对学生个性心理倾向性的分析1.学生需要的分析。2.对学生动机的分析。3.对学生兴趣的分析。4.对学生理想、信念和世界观的分析。班主任工作中渗透心理健康教育的内容（二）对学生个性心理特征的分析1.对学生能力的分析2.对学生气质的分析3.对学生性格的分析人的气质类型和气质特征（1）胆汁质。（2）多血质。（3）粘液质。（4）抑郁质。（1）胆汁质胆汁质（兴奋型）

8、：此气质类型的典型表现是热情，直率，精力旺盛，情绪易冲动，脾气急躁，思维敏捷，但准确性差。对于该气质类型的学生，班主任要引