职校班主任如何开展心理健康教育

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1、职校班主任如何开展心理健康教育　　摘要：当今中职生的心理健康状况不容乐观，因为职高生基本上来自于初中学校被普高筛选了的落榜生，经历了中考的失利之后，加之绝大部分原来就属于受家长和老师冷落的差生，许多学生可以说是在别无选择的情况下才走进职高的大门，再加上社会对职业学校的偏见和歧视，家长对职高的浅薄和盲目，致使学生心理严重不平衡，产生了许多不同于一般高中生的特殊心态。本文针对中职生心理健康教育的特点，简单阐述了班主任工作这个层面上如何渗透心理健康教育。　　关键词：中职生；心理健康；班主任工作　　中图分类号

2、：G712文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）14-015-01　　学校是促进学生心理健康最适宜的场所，学校可以教给学生一些解决心理问题的技巧，并通过特殊问题的干预和心理咨询，转变学生的行为。由此可见，学校教育的一项重要任务是保护和增强学生的身心健康。我从班主任工作中如何开展学生的心理健康教育，谈谈粗浅的认识。　　现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者。有关调查表明，当前中职生中存在心理问题和心理障碍的比例也相当高，因此，心

3、理健康教育在班主任工作中的运用就显得尤为重要。　　一、心理健康教育在班主任工作中的运用4　　众所周知，班主任每天与学生相处的时间比其他一般任课教师要多很多，了解当前班级的学生普遍存在的心理问题是教育成功的前提，只有这样才能具体问题具体分析，对症下药。　　其次和谐的师生关系是教育成功的基础，中职生由于学业成绩不理想，饱受冷遇，自尊心特敏感。如果班主任给予他真诚的信任与尊重，学生自然就会感到一种人格的尊严，从而就会对教师产生朋友般的信赖。在此基础上，学生才会主动地向教师敞开心扉，诉说他们的喜怒哀乐，这样有

4、利于教师随时了解学生的心灵和思想动态，及时帮助他们解决学习、生活和心理上的所遇到的困惑。这点已从我院学生的座谈会上得到了验证，学生对那些深受学生喜爱的班主任可以说无话不谈，他们之间建立起良好的师生关系，班级管理井井有条，多次被评为文明班级。　　再其次组织开展良好的集体活动是对学生进行心理健康教育的有效途径。在活动中学生的自信心会大增，学会了与人合作、与人相处，树立了人际交往的自信心，锻炼了自己的社交能力，为其拥有健全的人格、能快乐、健康地成长奠定了基础。　　二、班主任对学生心理健康教育的方法　　1、引

5、导学生树立正确的人生观、世界观、价值观、幸福观4　　为此，要从正面加以引导，让他们知道人生的意义并不是仅仅为了享乐，人生的价值也并不是要金榜提名、高官厚禄，每个人都有他的社会价值，在平凡的岗位上同样可以干出轰轰烈烈的事业；特别是对于幸福的看法，牵涉到一个人的人生方向，许多人认为生来就是为了得到物质享受，从而养成自私自利、堕落腐朽的心理；要引导学生正确看待社会，作为即将走入社会的职高生既要看到社会的复杂性，避免在面对竟争中载跟头又要看到社会的公正性，不要整日怨天尤人，关键在于自己的奋斗。　　2、以身边的

6、实例和榜样正面引导　　榜样的力量是无穷的，从别人的身上可以看到自身的希望，因此教师要经常给学生讲一些从职高生里走出来的成功人士和名人，讲他们的创业经历，让他们知道职高生并不是一无是处，同样可以创造出惊人的业绩，关键在于自己的奋斗。　　3、因材施教，体验成功　　作为教师要敢于大胆改变教法，敢于大胆对教材进行取舍和创新，不能局限在教参的桎梏之中，对于成绩较差的学生要降低学习要求，从而让他们体验到成功的喜悦，增强学习积极性。　　4、多方共教，增加理解　　“人之初，性本善”，生来人并无好坏之分，那么人生来也并

7、无心理弱点，许多不良心理都是后天的环境所造成的，因此要矫正职高生的不良心理必须从多方营造出良好的氛围。班主任应发挥起主导作用，和学生家长配合，经常与家长进行沟通，了解学生的心理变化和家庭变化，特别是许多学生进入了青春期，很多心理矛盾教师是不便过问的，这就需要家长多关心，对于一些教育方法简单、方式粗暴的家长教师要多指导，对学生要多引导、多理解，从而消除其逆反心理。　　5、开展活动，树立信心4　　许多学生因为无聊寂寞而转向对异性的追求和对网络等虚拟世界的迷恋，从而打发时间，消磨青春，也浪费了金钱。因而可以

8、开展丰富多彩的活动，既可消除其寂寞和孤独，也可以从中学到知识、锻炼能力，如成立课外兴趣活动小组发挥学生特长，开展辩论会、演讲会、朗诵会等锻炼学生的普通话和说话能力，节日庆祝活动发挥学生的音乐舞蹈和美术才能，星期日及寒暑假组织学生参与社会实践活动和调查活动，通过这些活动培养他们的自尊决心和自信心。　　总之，在中职生中开展心理健康教育对于探索并促进学生健康发展，提高学生素质，培养优良心理品质，促进学生的自主发展，以维护和增进学生的心理健康，培养健全人格和良好