2014年pep新版五年级英语上册unit6教案

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1、五年级上册英语教案Unit6Inanaturepark教学目标1.掌握A、B部分“Let’slearn”，“Let’stalk”中的词汇和句子。2.能用句型“Are/Isthere…?”和“Yes,thereare/is.No,therearen’t/isn’t.”进行问答练习。3.掌握双元音/au/在单词中的发音，进一步学习音标知识。4.能读懂“Storytime”部分的趣味故事。5.能听懂、会唱歌曲“Inanaturepark”。6.复习元音字母在单词中的发音，培养学生对英语单词发音的语感。7.培养学生热爱大自然、热爱家乡的美好情感。8.激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的自信

2、心。9.培养学生合作交流的能力，满足学生完成任务的成就感和满足感。教学重点1.掌握A、B部分“Let’slearn”，“Let’stalk”中的词汇和句子。2.能用句型“Are/Isthere…?”和“Yes,thereare/is.No,therearen’t/isn’t.”进行问答练习。教学难点1.Therebe句型的一般疑问句形式及其肯定和否定回答。2.A、B部分“Let’stalk”中的内容。教学安排第一课时：A.Let’slearnA.Drawandask第二课时：A.Let’stryA.Let’stalk第三课时：B.Let’slearnB.Writeandsay第四课时：B.L

3、et’stryB.Let’stalk第五课时：A.Let’sspellB.Let’swrapitup第六课时：B.ReadandwriteB.Let’scheckC.Storytime第一课时课时目标1.能听、说、读、写单词“forest”，“river”，“lake”，“mountain”和“hill”。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Istherea…?”，“Yes,thereis.”。3.能完成“Drawandask”部分的绘画和问答任务。4.引导学生感受自然之美，培养学生热爱大自然的美好情感。教学重点1.能听、说、读、写单词“forest”，“river”，“lake”，“mo

4、untain”和“hill”。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Istherea…?”，“Yes,thereis.”。教学难点单词“mountain”的发音较难，要带领学生反复操练。教学准备1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。2.学生准备画笔和画纸。教学过程一、课前热身（Warm-up）1.FreetalkT:Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.T:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.2.教师播放歌曲“Aphotoofme”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，然后让学生

5、分男女生比赛唱歌曲，活跃课堂气氛，激发学生的学习热情。二、课前预习（Preview）教师出示两张图片，一张是城市环境恶劣的图片，另一张是城市井然有序、空气清新的图片，问：“Whichpicturedoyoulike?Why?”。教师再出示两张图片，一张是遭受污染的乡村图片，；另一张是环境优美的乡村图片，问：“Whichpicturedoyoulike?Why?”三、新课呈现（Presentation）1.A.Let’slearn(1)教学新单词①教师用简笔画在黑板上画一棵树，问：“What’sthis?”，学生回答：“It’satree.”，然后教师再添加几棵树，说：“Nowit’safor

6、est.Readafterme,please.Forest,it’saforest.”。②教师在树旁边画一条小河，说：“Oh,thereisariver.Readafterme,please.River,thereisariver.”。③教师在小河旁边画一个湖，说：“What’sbesidetheriver?It’salake.Readafterme,please.Lake,it’salake.”。④教师在树的另一边画一座大山和一座小山，说：“Look,thereisamountainandahillbesidetheforest.Thebigoneisthemountainandthesm

7、alloneisthehill.”⑤教师总结：Lookattheblackboardnow.Thereisanaturepark.Howbeautiful!Let’shavealookatsomenicenaturepark.⑥教师用多媒体课件出示几幅漂亮的自然公园图片，帮助学生领略自然公园之美。(2)教师带领学生读几遍单词，在领读是要把单词“mountain”的发音读清楚，及时帮助学生纠正错误的发音。(3)