中考语文记叙文阅读复习专题

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1、记叙文阅读1把握记叙要素、线索、顺序、人称、详略。2理清文章的思路、结构和层次。3理解题旨及文章的主旨，概述主要内容4揣摩理解关键词、句在特定语境中的含义及作用。5分析文章表达方式、表现手法及写作技巧。6阅读中的体验及启示。7结合内容进行个性化表述，学会思考和质疑。中考要求记叙文阅读记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以写人叙事、写景状物为主要内容的一种文体.记叙线索：记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。所以说线索是文章的纲，抓住了这个纲，就能理顺

2、文章的内容，掌握文章的结构，理解文章的中心思想。线索是重要的，但不是什么都可以成为线索，只有那些能够体现各种材料之间的内在联系，体现文章主题思想的具体事物，才能作为贯穿全篇的线索。线索类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。“怎样找线索：①文章的标题②反复出现的词或事物③文中议论抒情的语句④作者的思想感情（变化）⑤“我”的所见所闻所感线索的作用：使文章内容井然有序地组合在一起，表现人物的思想性格，理清事情的来龙去脉。记叙顺序：1.顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写(时间先后)。作

3、用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。2.倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。作用：避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。3.插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。(比如：回忆往事)作用：补充、衬托出文章的中心内容(人物或事件)，丰富了情节，深化了主题。表达方式：1.记叙：作者对人物事件和环境所作的必要的交代和说明。2.描写，指作者用形象的语言对人物，事件和环境所作的细致的描绘与刻画。3.议论，指作者在作品中

4、对人物，事件表明自己的态度和看法。4.抒情，指作者在作品中抒发自己的思想感情。作用突出人物的性格特征，深化文章的中心，增强文章的感染力。5.说明，用生动形象的语言说明事物或事理的特征和性质。描写类型及作用（人物描写）1、外貌描写(描写人物容貌、衣着、姿态等)：交代了人物的××身份、××地位、××处境、××思想性格等情况。(作用)2、语言(对话)描写3、动作(行动)描写：形象生动地表现出人物的××心理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。(作用)4、心理描写：对人物在

5、一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。(作用)5、神态描写：指对人的脸部表情的描写。描写类型（环境描写）环境描写：自然环境描写和社会环境描写（1）自然环境:描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物（2）社会环境:描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设景物描写在记叙文中的作用1、交待要素（暗示时间)。2、渲染气氛。3、烘托人物心情。4、推动情节发展、预示结局。5、帮助塑造人物性格。描写角度：A、正面描

6、写：直接对人物肖像，语言，动作，神态等描写。突出人物的性格特点和品质B、侧面描写：通过他人言行衬托人物的某种感情和性格特征。细节描写，也是刻画人物的一种重要方法，它是对于肖像、语言、动作、心理、环境和场面的细微末节所作的描写。记叙文中的抒情分类：一种是作者直接抒发自己对事物的思想感情，叫直接抒情。一种是寓情于景或托物抒情，叫间接抒情。作用:抒发作者的某种思想感情。记叙文的人称及其作用：第一人称使人感到亲切自然，真实。与读者没有距离；便于刻画人物形象和性格特征第二人称最贴近读者，便于情感交流，使人感到特别

7、亲切，但用得不多；第三人称，是以“他”叙事。运用第三人称叙事，可以不受时间、空间的束缚，便于叙述和议论渲染、烘托、设置悬念、伏笔、铺垫、动静结合、点面结合、对比、象征、讽刺、借景抒情、托物言志、以小见大、先抑后扬（欲扬先抑）记叙文的表现手法：表现手法极其作用（1）象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。（2）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。 以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。（3）讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法

8、对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默 。（4）欲扬先抑和先扬后抑。 先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。（5）前后照应（首尾呼应） 使情节完整、结构严谨、中心突出。（6）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。修辞方法及作用（1）比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx