中国历史七年级上册

《中国历史七年级上册》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第1课中国境内的早期人类元谋人是我国境内已知的最早的人类。距今约170万年。北京人生活在北京西南周口店，距今约70-20万年。已具备了人类的基本体质特征，但仍保留着一些猿类的特点。能制造和使用工具（旧石器、木棒），从事采集、狩猎，用火（天然火）烧烤，吃上了熟食。山顶洞人约18000年前，生活在北京周口店龙骨山顶洞穴。模样同现代人基本一样。掌握了磨制和钻孔、缝纫技术。能人工取火。已有爱美的意识。1.元谋人生活在距今大约年前的省县，是我国境内已知的的人类。2.北京人生活在距今大约年前北京西南的，他们

2、仍保留着一些的特点。他们还会制造和使用简单的工具，这种制作粗糙的打制石器被称为“”，还会使用。3.山顶洞人生活在距今约年前北京周口店的山顶部，模样同现代人基本一样，已经掌握了技术，能，用等缝制衣服。第9课秦朝的统一前230年，秦国发动统一战争。先后灭亡韩、赵、魏、楚、燕、齐。前221年，完成统一。以咸阳为都。结束了春秋战国以来的分裂割据局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。秦王嬴政自称“始皇帝”。建立专制主义的中央集权制。在中央设置丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察。在地方

3、，推行郡县制。统一货币（“半两”钱）、度量衡和文字（小篆）。第10课秦末农民起义秦始皇实行暴政：焚书坑儒（文化思想领域），赋役繁重（经济上），刑法严酷。前210年，秦始皇死在出巡途中。秦二世（胡亥）继位，昏庸残暴，使秦朝加速走向灭亡。前209年，陈胜（涉）吴广大泽乡起义（我国历史上第一次大规模农民起义）。起义军占领陈县，建立张楚政权。项羽巨鹿之战，歼灭秦军主力。秦统治集团分崩离析。前207年，刘邦入关，逼近咸阳。子婴投降，秦朝灭亡。第11课汉武帝的文治武功前202年，刘邦建立汉朝，铲除“异姓王”

4、。汉景帝平息了七王之乱。汉武帝刘彻时，进入鼎盛。采纳董仲舒建议，“罢黜百家，独尊儒术”，在长安（西安）兴办太学。“施主父之册”，颁布推恩令，又取消了一些王、侯的资格，彻底解决王国问题。规定货币（“五铢”钱）由国家统一铸造，盐铁由国家垄断经营。打败匈奴后，设置“河西四郡”，管辖河西走廊至玉门关一带。加强对五岭以南的管辖。把“西南夷”地区纳入汉朝的统治，赐予滇王一枚“滇王之印”。赐封霍去病冠军侯。第12课张骞通西域西域指玉门关和阳关以西、葱岭以东的广大地区（狭义）。汉武帝想借用西域大月氏的力量夹击匈

5、奴。招募人才，张骞应征。前138年，从长安出发。历尽艰辛，前后共13年。前119年，为联络乌孙国，对付匈奴，汉武帝再次派张骞出使西域。内地与西域的联系日益密切。内地的丝绸、铁器和先进的铁器制作和凿井技术传到西域，西域的骏马、瓜果、蔬菜、音乐、舞蹈和魔术传入内地。前60年，西汉设置西域都护。第13课两汉时期的对外交流“骞始开通西域道也”。“丝绸之路”以长安为起点，经过河西走廊和今新疆地区，翻越葱岭，通向西亚和欧洲。“南方丝绸之路”和“海上丝绸之路”初步形成。西汉时，中日交往有了文字记载。57年，倭

6、奴国派使臣来到洛阳，汉光武帝赠“汉委奴国王”金印一枚。97年，班超派部署甘英出使大秦。甘英到达今波斯湾后没有继续前行。东汉时，中国与欧洲已有直接交往。166年，一批大秦人来到中国，以大秦安敦尼王朝皇帝的名义向东汉皇帝赠送象牙、犀牛角等礼品。第14课三国鼎立局面的形成东汉末年，军阀混战。曹操“挟天子以令诸侯”，取得政治主动权。“唯才是举”，网罗了大批人才。刘备三顾茅庐，卧龙出山。200年，曹操与袁绍官渡之战，以少胜多，基本统一北方。208年，孙刘联军与曹操赤壁之战。三分天下局面形成。220年，曹丕

7、胁迫汉献帝退位，称帝，国号魏，都洛阳。221年，刘备成都称帝，国号汉（蜀）。229年，孙权称帝，国号吴，都建业（南京）。随着魏蜀吴的建立，三国鼎立局面正式形成。诸葛亮治蜀，联吴制魏。第15课南方的初步开发三国时期，大批北方人民南迁，和当地的山越、南越等民族，开发南方。稻田产量明显提高。江南手工业，最重要的是织造麻布。瓷器制作技术提高（青瓷）。侯官、临海和番禺是三大造船业中心。能建造乘载数百人的大舰船。230年，卫温、诸葛直率万人到过夷洲（台湾）。诸葛亮辅佐刘禅治蜀，南中地区得到初步开发。西晋一度

8、统一全国。东晋和南朝先后统治南方。北方人口继续大量南迁。建康（南京）的变化是江南地区开发的一个缩影。第16课北魏孝文帝的改革从东汉末年起，五胡（匈奴、鲜卑、氐、羯、羌）纷纷内迁。北朝时，以鲜卑族拓跋部影响最大。北魏统一北方后，民族融合趋势增强。孝文帝改革：借鉴汉族的政治制度和经济制度，实施一系列新的制度，加强对经济和官吏的官吏；迁移都城（平城-洛阳）；大力推行学习汉族文化风俗的政策（改用汉姓，改穿汉服，与汉族通婚，学说汉语）；完善学校教育制度。加速了黄河流域民族大融合的过程。汉人胡食，胡人汉服。