四册语文计划语文备课和复习备课

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1、株董路小学2016年上期二年级四班语文教学计划株董路小学郭江南一、指导思想：    以素质教育为指导思想，采用现代化教学方法与手段，结合二年级的年龄和心理特点力求做到重点突出，难点突破，精心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，激发学生学习语文的兴趣，培养创新精神。 二、班级情况分析：二年级四班共有学生50人，其中男生24人，女生26人。从整体看，本班学生在语文学习上有一定的基础，当然也避免不了好坏之分。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文

2、素养，发展也比较全面。如：柳思瑶、吴熙、聂靖旋、聂鑫怡、徐天赐、李夕玉。后进生有李丽丽、刘素学习基础差，连起码的拼音都不会，记忆力和理解能力差。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们过关基础知识，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。三、教材分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：春天的发现；奉献与关爱；热爱祖国、爱家乡；用心思考，勇于创造；热爱自然，了解自然；培养优秀的品质；要正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的涵盖都比较

3、宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。   每组教材都包括导语、四篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习

4、学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际——在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台——给学生提供展示课内外学习所得的舞台。宽带网——引导学生由课内向课外延伸，以获取的知识。     八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表㈠是全册要求认识的字，有400个。生字表㈡是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。四、教学目的要求：1.继续复习、

5、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2.认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感

6、情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。9.逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

7、有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。10.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。11.对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。教学重点和难点：教学重点:1.认识本册要求会认读的生字。2.会写本册要求会写的字。3.学习用一段话准确的表达自己的意思。教学难点1.能主动写自己想说的话。2.阅读能有自己一定的见解。3.有兴趣对课外的知识进行拓展延伸。

8、五、教学进度表：周次内容课时周次内容课时1找春天39古诗两首（五一假）31古诗两首210雷雨31笋芽儿310最大的“书”32小鹿的玫瑰花310要是你在野外迷了路32语文园地一411语文园地五43泉水311画家和牧童33雷锋叔叔，你在哪里311我为你骄傲33我不是最弱小的312三个儿子34卡罗尔和她的小猫312玩具柜台前的孩子34语文园地二413语文园地六44日月潭313玲玲的画35葡萄沟314蜜蜂引路35难忘的泼水节314寓言两则35北京亮起来了314丑小鸭36语文园地三415语文园地七46动手