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时间:2019-05-08
《四年级上2、3、4、5、6单元教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2.3公顷、平方千米的练习课教学目标:1.巩固复习面积和面积单位,区别面积单位和长度单位。提高综合运用知识解决问题的能力2、培养学生观察比较分析问题的能力,逐步养成积极思考的学习习惯。能准确地进行常用面积单位之间的改写。3、引导学生探索知识间的内在联系,激发学生学习兴趣。重难点:正确运用长度单位和面积单位,面积公式和周长公式。教学过程:一、直接导入。今天这节课我们来复习公顷和平方千米这单元。看到这个题目,你想到了哪些知识点要和大家分享。预设:我知道公顷和平方千米的进率是多少?老师把大家的问题整理成了自学提示。二、学一学1、从小到大说出已学过的长度单位和面积单位。2、1公顷和1平
2、方千米有多大?3、你能说出哪些面积单位之间的进率?三、议一议让学生从小到大说出已学过的长度单位和面积单位。(老师板书)说出他们之间的进率,并说出长方形、正方形的面积和周长公式。76长度单位:千米、米、分米、厘米、毫米。面积单位:公顷、平方千米、平方米、平方分米、平方厘米。长方形周长=长×2+宽×2正方形周长=边长×长方形面积=长×宽正方形面积=边长×边长质疑:节课的学习,你还有什么不明白的地方?四、练习1.2.学生在本上完成,判断错的题,要说明错题的原因。3.知道学生完成第86页第5题。通过练习,让学生清楚需解决的两个问题中的一是求面积,二是求周长,所用的公式不同,所用的单位也
3、不同。764、让学生读题,了解题意,独立完成。(完成困难的同学用手里的学具拼一拼,把长看成,宽看成。)让学生说一说思考方法和解题过程。最后指导学生归纳出:拼成的长方形的周长比正方形的周长长,长出2个,但不管拼成什么图形,面积都上1296平方厘米。五、总结升华这节课你有什么收获?六、作业四、板书:公顷、平方千米的练习课长度单位:千米、米、分米、厘米、毫米。面积单位:公顷、平方千米、平方米、平方分米、平方厘米。长方形周长=长×2+宽×2正方形周长=边长×4长方形面积=长×宽正方形面积=边长×边长教后反思:76第三单元角的度量一、单元教学内容角的度量P38——P46二、单元教学目标1
4、.使学生进一步认识线段,认识射线和直线,知道线段、射线和直线的区别。2.使学生认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量角的度数和按指定度数画角。三、单元教学重难点重点:加深对角的认识,形成画角和量角的技能,初步培养学生的作图能力。难点:认识平角和周角,以及平角、周角、锐角、钝角和直角之间的关系。四、单元教学安排角的度量……………………………………………………7课时第1课时线段、直线、射线和角一、教学内容:线段、直线、射线和角P38——P39二、教学目标:1、使学生认识射线,直线,能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别。使学生认识角和角的表示方法,知道角的各部分名称
5、。2、通过观察、操作学习活动,让学生经历直线、射线和角的表象的形成过程。3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。体会到数学知识与实际生活紧密联系,能够感受到生活中处处有数学。三、教学重难点重点:角的意义。难点:射线、直线和线段三者之间的关系。四、教学准备课件、活动角、尺或三角板五、教学过程(一)导入新授76复习线段的特点。请你自己画一条线段,想一想它有什么特点?(线段必须直,且有两个端点)师:为了表述方便,可以用字母来表示线段,如线段AB。(二)探索发现1、如果将线段两端无限延长就得到一条直线。(1)直线有什么特点?(没有端点,两端是无限延伸的)(2)直线可以用“直线AB”来表
6、示,还可以用小写字母表示,如直线l.(3)学生尝试画直线。(4)线段和直线有什么关系?2、认识射线。(1)课件显示,学生感知线段一端无限延长就得到一条射线。(2)射线有什么特点?(只有一个端点,另一端无限延伸)(3)生活中你见过射线吗?(4)指导学生用尺或三角板画射线。思考:线段、射线和直线三者之间的联系和区别。出示表格:以小组为单位填表名称图形端点数延伸度量线段射线直线思考:由一点可以画几条直线?几条射线?过两点可以画几条直线?3、认识角(1)从一点引出的射线中留下两条,问:这个图形认识吗?那么什么叫做角?角该用什么符号表示?下面我们来研究角。(2)建立角的概念回忆画角的步骤
7、:①画出一点,从这一点引出一条射线;②从这一点再引出另一条射线;③写出各部分名称到底什么叫角?76从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。这个点叫做和角的顶点,这两条射线叫做角的边。角的符号用“∠”表示。如记作∠1,读作角1(三)巩固发散1、一条长5分米的()。A直线B射线C线段D以上答案都可以2、直线和射线比()A直线长B射线长C一样长D无法比较3、P39做一做独立判断,指名订正教师指导:说一说直线、射线、线段的不同。4、P39做一做独立完成后指名说一说你是怎样数的。教师指导:要求按照一定的
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